Mavzu: maktabgacha yos

"Bahor yoz kuz qish" Maqsad: turli xil hissiy holatlarni aniqlash va ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish. Ko’chirish. O’qish fantastika, yil fasllarining xarakterli xususiyatlari haqidagi ma'lumotlarni aks ettiruvchi. Bolalar uchun savollar: “Bahorda qanday “kayfiyatli erkaklar” yashaydi (yoz, kuz, qish)? Nega? Qaysi bahorni, qanday "kichkina odamni" tasvirlang? "Kayfiyatli erkaklar" Maqsad: his-tuyg'ularni va ularning paydo bo’lish sabablarini taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish, hamdardlik tuyg'usini rivojlantirish, atrofdagi dunyoga ijobiy munosabat. Materiallar: namunaviy kartalar "Kayfiyatli erkaklar" ikkita asosiy his-tuyg'ularni tasvirlash (quvonch, qayg'u). Ko’chirish. O’qituvchi bolalarni tabiat burchagidagi o’simliklarni ko’rib chiqishga taklif qiladi va ularning his-tuyg'ularini, yig'ishtirishlarini aniqlaydi "kayfiyatli erkaklar" . Bolalar uchun savollar: “Quruq o’simlik o’zini qanday his qiladi? Sug'orilgan o’simlik qanday his qiladi? (Bolalar javoblarni kartalar namoyishi bilan kuzatib boradilar.) "Gul" (yumshoq musiqa jo’rligida) Maqsad: mushak, psixo-emotsional kuchlanishni olib tashlash, his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni ifoda etish qobiliyatini shakllantirish. Ko’chirish. O’qituvchi bolalarga taklif qiladi "aylanmoq" urug'ga - issiq quyosh nuri erga tushib, undagi urug'ni isitdi. Urug‘dan nihol chiqdi. Niholdan go’zal gul o’sib chiqdi. Bir gul quyoshda isitiladi, har bir gulbargni issiqlik va yorug'likka ta'sir qiladi. "Hayvonni tasvirlang" Maqsad: psixo-emotsional stressni olib tashlash.
Mavzular: "G'azablangan it" , "Qiziqarli kuchukcha" , "G'amgin quyon" , "Qiziqarli quyon" , "ayyor tulki" , "Yaramas mushukcha" , "Qo’rqqan jo’ja" , "Qo’pol ayiq" , "Qo’rqoq quyon" , "Jasur quyon" , "G'amgin mushuk" , "Qiziqarli mushukcha" . "Shamol esadi..." Maqsad: faollikni rag'batlantirish, uyg'unlikni rivojlantirish, diqqatni rivojlantirish, mushaklarning kuchlanishini olib tashlash. X o d.So’zlar bilan "Buning ustiga shamol esadi ..." uy egasi o’yinni boshlaydi. Shamol ba'zi bir o’ziga xos xususiyatlarga, farqlarga ega bo’lganlarga esadi. Masalan, hayvonlarni sevadigan, qishni sevadigan, ko’p yig'laydigan va hokazo. So’z "shamol" shamol turlarining nomlari bilan almashtirilishi mumkin: bo’ron, kuchli shamol, iliq (sovuq) shamol va boshqalar, shamol esayotgan kishining nafasi va harakatining tabiatini belgilaydi. Shamol turini, sifatlarini, xususiyatlarini o’zgartirganda rahbarni o’zgartirish kerak. "Soy bo’ylab yurish" Maqsad: faollikni rag'batlantirish, birlashishni rivojlantirish, mushaklarning kuchlanishini olib tashlash. Ko’chirish. Zaminda bo’r bilan o’ralgan oqim chizilgan, endi keng, endi tor. Turist bolalar birin-ketin saf tortadilar va qo’llarini bir-birining yelkasiga qo’yadilar. Sayyohlar birgalikda asta-sekin oqim qirg'og'i bo’ylab harakatlanishadi. "Emotsiyalarni o’rgatish" Maqsad: turli xil his-tuyg'ularni ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish, mushaklar va psixo-emotsional stressni yengillashtirish.
Didaktik O’yin maktabgacha ta'lim muassasalari o’qituvchilariga qaratilgan. Federal davlat ta'lim standartiga mos keladigan umumiy rivojlanish ta'siriga ega, shuningdek, katta yoshdagi bolalarni axlatni saralash qoidalari bilan o’ynoqi tarzda tanishtirishga yordam beradi.