Mavzu: Maktabgacha ta’lim taraqqiyoti

11-Mavzu: Uslubchi faoliyati mazmuni
Reja:

1. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisi va unga qo‘yilgan kasbiy talablar.
   
2. 
   Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonni tashkillashtirishda uslubchi faoliyati mazmuni.
   
3. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasi yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.
   
4. 
   Uslubchi ish jarayonida tarbiyachi va ota onalar bilan hamkorligi.
   

Tayanch tushunchalar:
Uslubchi — maktabgacha ta’lim muassasasvda uslubiy-metodik ishlarga raxhbarlik qiluvchi xodim.
Metodik ish kompleksi - tarbiyachilarning bolalar bilan ishlash usul va uslublarining umumiy majmui.
Tauhil — ta’lim-tarbiya, metodik va boshqa jarayonlarni kuzatish va mu?hokama qinish asosida taugil etib borish.
Qiyosiy ko’zatuv — nazoratning o’zga xos turi bulib,tarbiyachilar faoliyatini 5fganish, ish samaradorligini
aniqash uslubi.


Maktabgachata’limmuassasasiuslubchisi, uninghuquqlari, vazifalarivaunga qo’yilgantalablar
≪Ta’limto’g’risida≫giqonunning 25-modsasida≪Ta’limsohasidayagonadavlatsiyosatiniamalgaoshirishdavlatboshqaruvorganlarigaraxbarlikqilish, ta’limnirivojlantiruvchidasturlarniishlabchiqishvaamalgaoshirishharbirraxbarningboshvazifalaridanbiridir≫debta’kidlangan.
≪Maktabgachata’limto’g’risida≫giNizomdahammaktabgachata’limmuassasalariniboshqarishvakadrlartayyorlashishlariniamalgaoshirish, raxbarningxukuq hamdakafolatlaribelgilabberilgan. Maktabgachata’limmuassasasinizomidauslubchiningxukuq vavazifalarianiq belgilabberilgan. Uta’lim-tarbiyauslublarinimukammalegallagan, siyosiyongi, dunyoqarashikeng, yuksakma’naviyfazilatlarsoxibi, tadbirkor, kamidabittaxorijiytilnibiladiganpedagoglarorasidantayinlanadi.
Maktabgachata’limmuassasasiuslubchizimmasigaquyidagivazifalaryuklatiladi:
- muassasadagi ta’lim-tarbiya ishlariga metodik raxbarlikni amalga oshiradi;
- «Bolajon»dasturining bajarilishini ta’minlaydi va nazorat etadi, ta’lim-tarbiya ishlarining to’g’ri tashkil etilishi uchun javob beradi;
- ilgor pedagogik tajribani o’rganish, umumlashtirish va ommalashtirishga mas’uldir;
- Pedagogik kengashda ko’rib chiqish uchun zarur materiallarni tayyorlaydi;
- muassasadagi metodik kabinetning ishini tashkil qidadi; bolalarning yoshlariga muvofiq pedagogik qo’llanmalar va o’yinchoqdarni tanlaydi;
- ota-onalar urtasida pedagogik bilimlarni targib etish, turli gurux tarbiyachilari, shuningdek maktabgacha ta’lim muassasasi va umumta’lim maktablari urtasidagi o’zaro munosabatlarda o’zviylikni ta’minlashga yhaltirilgan ishlarni tashkil etadi.
Uslubchi hamkasblarining xurmatini qozonish va ularga o’zvazifalarini muvaffaqiyatli bajarishlarvda yordam berish uchun muayyan raxbarlik saloxiyatiga ham ega bulishi lozim.
U nafaqat puxta nazariy tayyorgarlikka, balki bilim va tajribalarini amalda qo’llash kunikmasiga ham ega bulishi zarur.
Tajribali uslubchi tashabbuskorligi va ishga ijodiy yondashish goyalarini umumlashtira bilishi, aniq maqsadni ko’zlab faoliyat yuritishi, har bir tarbiyachining imkoniyat va qobiliyatlarini e’tiborga olishi bilan ajralib turadi.
Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining ta’lim-tarbiya yo’nalishidagi faoliyatining samaradorligi, uning obru-e’tibori kup jihatdan pedagoglar jamoasi, eng avvalo,muassasa raxbariyatining jipsligi, uyushqoqiigi va
bir yoqadan bosh chiqarib faoliyat yuritishiga bog’liqiir.
Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya ishlarini talab darajasida amalga oshirish, tarbiyachilarda mexnat intizomiga qat’iy amal qilish kunikmasini, bir-birining kamchiliklariga tanqisiy munosabatni shakllantirish,mexnat va ijodiy faolligini oshirish orqali ish samaradorligini qarish; qabul qixingan qarorlarning o’z vaqgida va sifatli bajarilishini ta’minlash uslubchidan yuksak bilim va malaka, tarbiyachilar bilan ularning ruxiyatini inobatga olgan xolda ishlash saloxiyati, katta tajriba hamda kuplab ma’naviy fazilatlar soxibi bulishni talab etadi. SHuning uchun ishini endi boshlayotgan har bir yosh mutaxassis yordam va maslaxatga muxtojligini e’tiborga olib, uni etarli bilim va tajribaga ega murabbiyga biriktirish maqsadga muvofiqiir.
YOsh mutaxassisning kasb maxoratini egallab olishi,jamoada obru-e’tibor qozonishi oson kechmaydi. SHuninguchun ham uslubchining asosiy vazifalaridan biri – yosh mutaxassisning etuk tarbiyachi-pedagoglarning ilgor ish tajribasi va usullarini egallash, o’z ustida tinimsiz ishlab, bilim doirasini kengaytirib borish va ularni ta’lim-tarbiya jarayoniga joriy etish borasidagi intilishlarini har jihatdan qo’llab-kuvvatlash, zarur xollardaamaliy yordam va maslaxat berishdan iborat.