Mavzu: Ko’pburchaklar

Matematika
Mavzu: Ko’pburchaklar
Maqsad: o’quvchilarni ko’pburchaklarning turlari, ularning farqi bilan tanishtirish; tabiatni asrashga, uni behisob emasligini tushunishiga erishish; hisoblash malakalarini rivojlantirish;
Darsning turi: yangi bilim beruvchi;
Darsning usuli: aralash;
Darsning jihozi: ko’pburchaklar tasvirlangan rasmlar;
Darsning borishi

1. 
   Darsni tashkil etish: o’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish;
   
2. 
   Mustahkamlash: I-II- chorakda o’tilgan mavzular bo’yicha savol-javob o’tkazish:
   

• 
  Qo’shishning hadlarini ayting.
  
• 
  Ayirishning hadlarini ayting.
  
• 
  Kilogramm qanday o’lchov birligi?
  
• 
  Litr qanday o’lchov birligi?
  
• 
  Noma`lum qo’shiluvchini qanday topamiz?
  
• 
  Noma`lum kamayuvchini qanday topamiz?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

Ko’pburchaklar
Bir nechta to’g’ri chiziq bir-biri bilan birlashib ma`lum bir shakl hosil qiladi. Shakl hosil bo’lishida burchaklar paydo bo’ladi. Shakl hosil bo’lishi uchun ikkitada ortiq burchak bo’lishi kerak. Shakllar burchaklarining soniga qarab nomlanadi.
1-misolda shunday shakllar berilgan. Ularning nomlarini o’rganamiz:

4. 
   Darslik bilan ishlash:
   

2 -misol. Ko’pburchaklar tomonlarini solishtiring:

3-misol. Jadvalda berilgan sonlar 2ta orttirib ifoda tarzida yoziladi.

4-masala.
Bor edi -? ta
Q o’shildi – 4 ta 10 ta sigir
Yechish: 10 - 4 = 6 ta
Javob: 6 ta sigir bor edi.

5. 
   Darsni yakunlash:
   

Ko’pburchaklar mavzusini mustahkamlash.
VI. Uyga vazifa: 5- misol (83-bet)

Matematika

Mavzu: Misol va masalalar yechish
Maqsad: o’quvchilarni ko’pburchaklarning turlari, ularning farqi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; ularni ziyrak, kuzatuvchan qilib tarbiyalash; hisoblash malakalarini rivojlantirish;
Darsning turi: mustahkamlovchi;
Darsning usuli: aralash;
Darsning jihozi: ko’pburchaklar tasvirlangan rasmlar;
Darsning borishi

1. 
   Darsni tashkil etish: o’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish;
   
2. 
   Mustahkamlash:
   

• 
  Ko’pburchaklar nimasiga qarab nomlanadi?
  
• 
  Kilogramm qanday o’lchov birligi?
  
• 
  Besh burchakni qanday ko’pburchaklarga ajratish mumkin?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

Misol va masalalar yechish.
6 -misol. (og’zaki)

3 ta to’g’ri to’rtburchak 1 ta to’g’ri to’rtburchak, 2 ta kvadrat, 2 ta uchburchak, 5 ta beshburchak.

7 -misol.
Bor edi – 3 ta - ? ta Yechish: 3+7 = 10 ta
Qo’shildi – 7 ta Javob: qushlar 10ta bo’ldi
9- masala
1-likopda – 10 ta Yechish: 10 – 3 = 7 ta
2-likopda - ? 3 ta kam Javob: 2-likopda 7 ta konfet bor.
IV. Uyga vazifa: 10-misol
Ona tili
Mavzu: Tovush va harf
Maqsad: o’quvchilarni tovush va harflarni farqlashga o’rgatish; oila muqaddas dargoh ekanligini tushuntirish; kitob bilan ishlash malakalarini rivojlantirish;
Darsning turi: yangi bilim beruvchi;
Darsning usuli: tushuntirish;
Darsning jihozi: ko’rgazma, darslik;
Darsning borishi
I. Darsni tashkil etish: o’quvchilarni darsga tayyorlash. Ona tili darsligi bilan tanishtirish va u bilan ishlashni o’rgatish.
II. Mustahkamlash: Alifbe darslarida o’rganilgan bilimlarni mustahkamlash.

• 
  Alifboda nechta harf bor?
  
• 
  Ular necha xil tovushlarni anglatadi?
  
• 
  Unli tovushlar qanday paydo bo’ladi?
  
• 
  Undosh tovushlar qanday paydo bo’ladi?
  

III. Yangi mavzu bayoni:
Tovush va harf
Tovushni biz eshitamiz va aytamiz. Ular yozuvda ifodalanganda harflarga aylanadi, ya`ni harflarni ko’ramiz va yozamiz.
O’zbek tilida 30 ta tovush bor. Unli tovushlar bo’g’in hosil qiladi.
IV. Darslik bilan ishlash:
1-mashq
Aka – uka, ota – ona – opa, bola – xola, buva – buvi.