Mavzu: Iqtidorli o’quvchilarni tarbiyalash va rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish reja: Kirish I bob. Iqtidorli o’quvchilarni tarbiyalash va rivojlantirish maxanizmlarini takomillashtirishning nazariy metodik asosi

Muqobil o'rganish. Ta'limning ushbu shakli turli yoshdagi bolalarni guruhlashni o'z ichiga oladi, ammo butun o'qish vaqti uchun emas, balki uning faqat bir qismi uchun, bu iqtidorli bolalarga tengdoshlari bilan muloqot qilish imkoniyatini beradi va ularga akademik jihatdan teng huquqli bolalarni topishga imkon beradi. Ushbu shakl yordamida qobiliyatli o'quvchilar maktab kunining bir qismida o'rta maktab o'quvchilarining darslarida qatnashish imkoniyatiga ega. Eng tabiiy variant shundaki, iqtidorli bolalar boshqa barcha fanlarni tengdoshlari bilan birga o'rgangan holda, katta yoshdagi o'quvchilar bilan ular eng muvaffaqiyatli bo'lgan fanni o'rganish imkoniyatiga ega. So'nggi bir yil yoki bir necha yil ichida iqtidorli bolalar universitet darajasida tanlagan fanlari bo'yicha darslarga kirishlari kerak. Ta'limning ushbu shakli iqtidorli bolalarning o'quv natijalariga, shuningdek, ijtimoiy qobiliyatlari va o'zini o'zi qadrlashiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, chunki u iqtidorli bolalar rivojlanishining disinxroniya (noto'g'ri rivojlanish) kabi xususiyatini hisobga oladi. Shunga ko'ra, ta'limni differentsiallashtirish global miqyosda amalga oshirilmaydi, faqat ba'zi tanlangan fan sohalarida amalga oshiriladi.
Majburiy dasturni bajarish vaqtini qisqartirish orqali talabalarning ayrim guruhlari uchun boyitilgan ta'lim. Bunday holda, iqtidorli bolalar uchun odatiy sinflarning bir qismi ularning kognitiv ehtiyojlariga mos keladigan sinflar bilan almashtiriladi. Talaba keyingi bo'limni o'zlashtirishni boshlashdan oldin baholanadi. Agar u yaxshi ishlasa, unga majburiy ta'limni qisqartirishga ruxsat beriladi va buning evaziga boyitish dasturlari taqdim etiladi. Ta'limning ushbu shaklining matematika va tabiiy fanlarni, kamroq darajada gumanitar fanlarni o'zlashtirishga ijobiy ta'siri aniqlandi. Tashkiliy nuqtai nazardan, talabalarga nafaqat ruxsat berish kerak o'quv rejasini allaqachon o'zlashtirgan fanlar bo'yicha darslarni o'tkazib yuborish va buning o'rniga ularni rivojlantirish uchun zarur bo'lgan mashg'ulotlarni taklif qilish.