Mavzu : O’qituvchi mehnatida izlanuvchanlik, yaratuvchanlik va ijodkorlik

• tizimli-modellashtirilgan bilim. Bu sathda konkret fanni o‘zlashtirish uchun zarur bo* lgan o‘z faoliyati va talabalar faoliyati tizimini modellashtiradi;

• tizimli-modellashtirilgan faoliyat. Bu sathda o'qituvchi talabalar bilanbirga barcha o'quv-tarbiya ishlari tizimini modellashtira oladi.

Tashkllotchilik faoliyati.Bunday faoliyat ilmiy izlanish va o ‘quv-tarbiya
jarayonini aniq rejalashtirish va tashkil etish malakasida ko‘rinadi. Bu o‘qituvchi, talaba va boshqa olimlaming o ‘zaro aloqador faoliyatidir. Tashkilotchilik faoliyati o‘zini, o ‘zining vaqtini; talabalarning individual, guruh, kollektiv ishini; birgalikdagi tadqiqotlarini amalga oshirish uchun kadrlarni tanlab olish va ulaming vazifalarini belgilab berishni tashkil etish malakasida namoyon bo‘ladi. Tashkilotchilik faoliyatining asosiy vazifasi shu faoliyat ishtirokchilarining
xatti-harakatlarini integrasiyalashdir.
Ilmiy-bilish faoliyati.Bu faoliyat atrof-olamni va o‘zini chuqur va har
tomonlama bilish malakasida ko‘rinadi.
0 ‘qituvchi o‘z tadqiqotlari, talabalar va aspirantlaming ilmiy faoliyati
jarayoni va natijalarini tahlii qiladi.
Kommunikativlik faoliyati.Bu faoliyat safdoshlari va talabalar bilan
maqbul o‘zaro aloqalami belgilash malakasini ko‘zda tutadi.
Kommunikativlik faoliyati asosida o ‘qituvchining o ‘z-o‘zini boshqarish
qobiliyati yotadi.
Tadqiqotchilar pedagogik vazifani pedagogik jarayonning asosiy birligini
namoyon etadigan o‘ziga xos tizim sifatida izohlaydilar.
V.A.Slastenin pedagogik vazifa deganda, bilish, voqelikni yangilash
(o‘zgartirish) maqsadi boMgan o‘ylangan pedagogik vaziyatni tushunadi.
0 ‘qituvchining maqsadga yo‘nalgan faoliyatida pedagogik vazifaning:
strategik, taktik va operativ kabi uch katta guruhi farqlanadi.
Strategik vazifa.Bu o‘ziga xos ulkan vazifa. Strategik vazifalar ta’limning
umumiy maqsadlaridan kelib chiqadi. U jamiyat rivojlanishining obyektiv
ehtiyojlarini aks ettiradi. Bu vazifalar pedagogik faoliyatning dastlabki maqsadi
va yakuniy natijalarini aniqlab beradi. Joriy pedagogik jarayonda strategik vazifalar taktik vazifalarga aylanadi.