Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

Sportning funksiyalari

1.3.Sportning musobaqa funksiyasi

1.3.Sog‘lomlashtirish rekreativ funksiyasi

-Normativ funksiyasi	-Sog‘lomlashtirish funksiyasi
-Gedonistik (axloqiy ta’limot)	-Tayyorgarlik funksiyasi
-Tomosha ko‘rsatish
1.5.Informatsiya - bashorat qilish funksiyasi

-Informatsiya funksiyasi

-Bilish funksiyasi
-Ma’rifat funksiyasi
-Bashorat qilish evrestik funksiyasi
-Aql – idrok, zakovat funksiyasi.

1.6.G‘oyaviy funksiya

1.7.Sport dasturi - me’yoriy va tashkiliy asoslari

-G‘oyaviy funksiyasi -Siyosiy funksiyasi -Umumlashtirish funksiyasi -Axloqiy tarbiyaviy funksiyasi -Baynalminal-integrativ funksiyasi

-Ommaviy sport funksiyasi -Zaxiradagi sportning funksiyasi -Sport yuqori ko‘rsatkichlar -E’tibor, obro‘, nufuzli funksiyasi

Nazorat uchun savollar
1. Sport nazariyasining asosiy atamalariga tavsif bering?
2. Sport ijtimoiy hodisa sifatida?
3. Sport nazariyasi fani to‘g‘risida nimalarni bilasiz?
4. Sport turlari bo‘yicha xarakat faoliyatiga qarab qanday guruhlarga bo‘linadi?
5. Sportning funksiyalariga tavsif bering?
7-Mavzu: Umumiy o’rta ta’lim tizimida jismoniy tarbiyani o’rni va ahamiyati. Sinfdan tashqari olib boriladigan jismoniy tarbiya ishlariga tavsif.
Reja:
1.Ta’lim tizimidagi islohatlarga tavsif.
2.Jismoniy tarbiya darsiga qo’yiladigan talablar.
3.Kadrlar tayyorlash milliy modeli.
4.Shaxs davlat va jamiyat.
“Tushunchalar tahlili” metodi.
Metodning maqsadi: mazkur metod tinglovchilar yoki qatnashchilarni mavzu buyicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirish darajasini aniqlash, o‘z bilimlarini mustaqil ravishda tekshirish, baholash, shuningdek, yangi mavzu buyicha dastlabki bilimlar darajasini tashhis qilish maqsadida qo‘llaniladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
- ishtirokchilar mashg‘ulot qoidalari bilan tanishtiriladi;
- talabalarga mavzuga tegishli bo‘lgan so‘zlar, tushunchalar nomi tushirilgan tarqatma materiallar beriladi (individual yoki guruhli tartibda);
- talabalar mazkur tushunchalar qanday ma’no anglatishi, qachon, qanday holatlarda qo‘llanilishi haqida yozma ma’lumot beradilar;
- belgilangan vaqt yakuniga yetgach o‘qituvchi berilgan tushunchalarning to‘g‘ri va tuliq izohini o`qib eshittiradi yoki slayd orqali namoyish etadi;
- har bir ishtirokchi berilgan to‘g‘ri javoblar bilan o‘zining shaxsiy munosabatini taqqoslaydi, farqlarini aniqlaydi va o‘z bilim darajasini tekshirib, baholaydi.
Namuna: “Ta’limdagi innovatsiyalar” mavzusidagi kirish ma’ruzasi uchun.