Математика буйича синфдан ва мактабдан ташкари ишлар, машгулотлар

Мавзу: Математика буйича синфдан ва мактабдан ташкари ишлар, машгулотлар.

Режа.

1. 
   Мактабда математика буйича синфдан ташкари ишлар максадлари ва мазмуни.
   
2. 
   Факультатив машгулотлар.
   
3. 
   Мактабдан ташкари ва сиртки математик тадбирлар.
   

Адабиётлар:

1. 
   9(279-287 б)
   
2. 
   14(325-336 б)
   
3. 
   21(3-207 б)
   
4. 
   22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29.
   

Таянч иборалар: математика тугараги, математик саёхатлар, математик конкурслар, математик кургазмалар, математик виктариналар, математик кечалар, деворий газета, факультатив машгулотлар, мактабдан ташкари ишлар.

1. 
   Синфдан ва мактабдан ташкари ишлар уч хил булади: булар синфдан ташкари ишлар; мактабдан ташкари ишлар; сиртки ишлар.
   

2. 
   Математикадан синфдан ташкари ишлар дейилганда, ўқувчиларнинг математик билимларини кенгайтириш, чукурлаштириш максадида ташкил килинган дарсдан ташкари, катнашиш ихтиёрий булган машгулотларни, яъни математика дарсининг ўрганиш мажбурий булган кисмига киритилмаган назарий материалларни, амалий ишларни ўрганиш ва дастур материаларини яна хам чукуррок ўрганиш максадида утказиладиган машгулотларни тушинамиз.
   

Математика фанига кизикувчи ўқувчиларга математика дарсида олган билимлари камлик килади. Улар математикага доир купрок билим олишни, математиканинг турмушда кандай кулланилишини билишини, кизикарли ва мураккаб масалаларни купрок ечишни, хисоблаш воситалари билан танишишни, фаннинг янги ютукларидан хабардор булиб туришни истайдилар.
Синфдан ташкари ишларнинг энг мухим вазифаларидан бири ўқувчиларнинг ана истакларини кондириш, уларнинг математикага кизикишларини мустахкамлаш ва ривожлантиришдан иборат.
Математикадан синфдан ташкари ишларнинг асосий максадлари куйидагилардан иборат:

1. 
   Ўқувчиларнинг математика ва унинг тадбикига булган кизикишларини уйготиш ва ривожлантириш.
   
2. 
   Ўқувчиларнинг дастур материаллари буйича билимларини кенгайтириш ва чукурлаштириш.
   
3. 
   ўқувчиларнинг математик кобилиятларини оптимал ривожлантириш ва ўқувчиларда илмий-изланиш характеридаги куникмаларни хосил килиш.
   
4. 
   Математик тафаккурни юкори даражада тарбиялаш.
   
5. 
   Ўқувчиларда дарслик ва илмий адабиётлар билан мустакил ва ижодий ишлаш малакаси ривожлантириш.
   
6. 
   Ўқувчиларда математиканинг техника ва амалиётдаги ахамияти хакидаги тасаввурларни кенгайтириш ва чукурлаштириш.
   
7. 
   Ўқувчиларда математиканинг маданий -тарихий ахамияти хакидаги тасаввурларни кенгайтириш ва чукурлаштириш.
   
8. 
   Ўқувчиларда жамоатчилик рухини тарбиялаш.
   
9. 
   математика ўқитувчилари ва ўқувчилар уртасида яна хам мустахкам ишчи контактларни куриш ва унинг асосида ўқувчиларнинг онгли кизикишларини ва интилишларини яна хам чукуррок ўрганиш.
   
10. 
    Синфдаги барча ўқувчиларни эффектив укитишни ташкил килишда математика ўқитувчисига (кургазмали куролларни тайёрлашда, улгурмовчилар билан олиб бориладиган машгулотларда, бошка ўқувчилар орасида математик билимларни таргиб килишда) ёрдам бера оладиган фаол ўқувчиларни туплаш.
    

Математикага кизикувчи ўқувчилар билан олиб бориладиган синфдан ташкари ишларнинг мазмуни хакида гапирилганда куйидагиларни белгилаймиз.
Синфдан ташкари машгулотларнинг анъанавий мавзулари мактаб математика дастури доирасидан ташкарига чикади, лекин унда караладиган купгина саволлар билан купгина нукталарда кесишади ва уни тулдиради.
Бундан ташкари математикадан синфдан ташкари машгулотларда у ёки бу мавзу буйича саёхатлар ташкил килиш, математик софизмлар, кийин масалаларни ечиш ва бошкалар анъанавий хисобланади.
Математикага кизикувчи ўқувчилар билан утказиладиган синфдан ташкари машгулотларнинг куйидаги формаларини тавсия килиш мумкин:

1. 
   математика тугараклар;
   
2. 
   математикага доир газета;
   
3. 
   математик саёхатлар;
   
4. 
   математик конкурслар;
   
5. 
   математик кургазмалар;
   
6. 
   математик викториналар;
   
7. 
   математик кечалар;
   

3.