Mashg`ulotlarni tashkil etishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish mazmun mazmun kirish I bob. Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida mashg`ulotlarni tashkil etishning o`ziga xosligi

II BOB. MAKTABGACHA TA`LIM TASHKILOTLARIDA MASHG`ULOTLARNI TASHKIL ETISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH USULLARI.

II BOB. MAKTABGACHA TA`LIM TASHKILOTLARIDA MASHG`ULOTLARNI TASHKIL ETISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH USULLARI.

2.1.Mashg`ulotlarda pedagogik texnologiyalardan

foydalanish usuli.

O’zbekiston Respublikasining maktabgacha ta’lim tashkilotlarida amaliy yoki aqliy vazifalarni hal qilishda umum qabul qilingan usullaridan foydalanishni taxmin qiluvchi pedagogik texnologiyalarni shiddatli izlash va mavjud an’anaviy “Men kabi bajar” texnologiyalarini rivojlantirish – qayta tiklash (reproduktiv) olib borilmoqda.

Pedagogik texnologiya deganda, ta’limiy maqsadlarni samarali amalga oshirishga imkon beruvchi ta’lim va tarbiya jarayonining nazariy asoslangan vosita va usullari majmuini amalga oshirish tushuniladi.

Pedagogik texnologiya deganda, ta’limiy maqsadlarni samarali amalga oshirishga imkon beruvchi ta’lim va tarbiya jarayonining nazariy asoslangan vosita va usullari majmuini amalga oshirish tushuniladi.

Maktabgacha ta’limda pedagogik texnologiyadan foydalanishda ta’limiy maqsadlar bir xil berilib, ob’ektiv bosqichma-bosqich o’zgarishlar va erishilgan natijalarni yakuniy baholash imkoniyatining saqlanishiga mos holda ilmiy loyihalashni mo`ljallaydi [2].

2.2 Mashg’ulot jarayonida yangi pedagogik texnalogiyalar samaradorligini oshirish yo’llari.

2.2 Mashg’ulot jarayonida yangi pedagogik texnalogiyalar samaradorligini oshirish yo’llari.

Har qanday pedagogik texnologiya bolalar,pedagoglar va ota-onalar o’rtasidagi hamkorlik samarasidir. U turli xil bilim sohalarida bilim olish qiziqishini rivojlantirish muloqat ko’nikmalarini va axloqiy fazilatlarini shakllantirishga imkon beradi.

Faoliyatda ishtirok etish bolada uning ahamiyatliligini tadbirlarning to’liq ishtirokchisi etib his qilishiga yordam beradi va “Men o`zim”,”Qilaman”,”Qila olaman” pozitsiyalarini mustahkamlashga yordam beradi. Bolalar mashg’ulot jarayyonida o’zlarini namoyon qilish umumiy guruhdagi ishlarga hissa qo’shish , individuallikni namoyon etish, guruhda ma’lum bir mavqyega ega bo’lishimkoniyatiga ega.