Mashg`ulotlarni tashkil etishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish mazmun mazmun kirish I bob. Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida mashg`ulotlarni tashkil etishning o`ziga xosligi

Faoliyatda ishtirok etish bolada uning ahamiyatliligini tadbirlarning to’liq ishtirokchisi etib his qilishiga yordam beradi va “Men o`zim”,”Qilaman”,”Qila olaman” pozitsiyalarini mustahkamlashga yordam beradi. Bolalar mashg’ulot jarayyonida o’zlarini namoyon qilish umumiy guruhdagi ishlarga hissa qo’shish , individuallikni namoyon etish, guruhda ma’lum bir mavqyega ega bo’lishimkoniyatiga ega.

2.3 Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida tarbiyachining mashg`ulot o`tkazishga tayyorgarligi.

2.3 Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida tarbiyachining mashg`ulot o`tkazishga tayyorgarligi.

Mashg’ulot muvaffaqiyatli o’tishi uchun jihozlarni o’z vaqtida tayyorlash zarur. Ularni tanlash mashg’ulotning mazmuniga va tarbiyachi belgilagan metodik usullarga bog’liq.

Agar tarbiyachi ekskursiya o’tkazadigan bo’lsa, u oldindan ekskursiya o’tkaziladigan joyga borib kelishi, kuzatish uchun ob`ekt tanlashi, bolalarni qanday joylashtirishni o’ylab qo’yishi, eng yaqin va xavfsiz marshrutni tanlashi kerak.

Tarbiyachi o’z guruhidagi har bir bolaning jismoniy tomondan yaxshi rivojlanishi, uning oliy nerv faoliyati yaxshi ishlashi, shuningdek aqliy, axloqiy, mehnat, estetik tomondan normal tarbiyalanishi uchun yaxshi shart-sharoit yaratadi. Tar­biyachi har bir boladagi o’ziga xos xususiyatlarni yaxshi bilgan holda undagi o’ziga xos xususiyatlarni (zararli bo’lsa) yo’qota borib, bolaga nisbatan qulay talab qo’yadi.

Tarbiyachi o’z guruhidagi har bir bolaning jismoniy tomondan yaxshi rivojlanishi, uning oliy nerv faoliyati yaxshi ishlashi, shuningdek aqliy, axloqiy, mehnat, estetik tomondan normal tarbiyalanishi uchun yaxshi shart-sharoit yaratadi. Tar­biyachi har bir boladagi o’ziga xos xususiyatlarni yaxshi bilgan holda undagi o’ziga xos xususiyatlarni (zararli bo’lsa) yo’qota borib, bolaga nisbatan qulay talab qo’yadi.

XULOSA

XULOSA

Xulosa qilib aytganda, mashg`ulotlar bolalarga ta`lim berishning asosiy shakli hisoblanadi.

Shuning uchun ham biz bo`lajak tarbiyachilar mashg`ulotlarda pedagogik texnologiyalarni qo`llashdan avval ularni qanchalik bolalarga aqliy va psixologik jihatdan to`g`ri kelishini hisobga olishimiz lozim. Buning uchun bizga asosan “O`zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablari” va “Ilk qadam“ davlat o`quv dasturi asos bo`lib xizmat qiladi.