Mashg‘ulot uchun tayyorlangan vositalarni

 Tarbiyaviy tadbirlarni texnologiyalashtirish
Ta’lim muassasalarining tarbiyachilari odatda oʻquvchilar bilan oʻtkaziladigan 
tarbiyaviy soat, axborot soatlari, sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar, ota-onalar 
yig‘ilishlarini tashkil etish va oʻtkazishda ancha qiyinchiliklarga duch keladilar, 
buning sabablari xilma-xildir; yuqorida sanab oʻtilgan ishlarni hamma vaqt bir xil 
tartibda, bir xil koʻrinishda boʻlishi yoki rang-baranglikni boʻlmasligi, ularda 
ijodiylikning pastligi yoki oʻzlarida zarur tashkilotchilik qobiliyatlarning 
etishmasligi, ish uslubiyotidan etarlicha xabardor emasliklaridan dalolat berishi 
mumkin. Har bir tarbiyaviy ishning maqsadi kutiladigan natijani berishi 
tarbiyachilardan juda katta pedagogik va aktyorlik mahoratini, tarbiyaviy ishlar 
uslubiyotini chuqur bilishlarini, oʻz ustlarida tinmay mehnat qilishlari va boy 
tajribaga ega boʻlishlarini talab etadi. 
Talim muassasalariga oʻtkaziladigan tadbirlarga qoʻyiladigan oʻziga xos talablar 
mavjud. 
Tarbiyachilar tomonidan oʻquvchilarning darsdan boʻsh vaqtlarini foydali, 
qiziqarli tashkil etishlari boʻyicha faoliyatlarini kuzata turib ular oʻtkazayotgan 
tarbiyaviy ishlar, tadbirlar, diskoteka, raqs kechalari,ommaviy raqslar, oʻyinlar 
imkoni va uning xilma-xilligi chegaralanganligini koʻrish mumkin. Bunday 
tadbirlarni tashkil etish va oʻtkazish vaqtida bazi oʻquvchilar koʻpincha zerikib 
qoladilar va , shu sababli, bekorchi boʻlib qolib, tadbirlar davomida oʻzlari 
xohlaganlaricha yuradilar. Bunday holatga tarbiyachilarning eskirgan tadbirlar, 
oʻyinlar va raqslardan foydalanishlari, ularning bajarishga qoʻyilgan talab va 
usullarni bilmasliklari,oʻz ustlarida doimiy ravishda ishlamaganliklari, oʻzlarining 
shu sohadagi bilim va malakalari etarli emasligi, shu munosabat bilan ular tomonidan 
yangi qiziqarli, quvnoq oʻyinlarni, ijodiy harakatlarni izlamasliklari hamda 

---

351