|
Ma’ruza mashg‘ulotlari multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akademik guruhlar oqimi uchun o‘tiladi.
3. Seminar mashg‘ulotlar
2-jadval
№
|
Seminar mashg‘ulotlar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5-semestr
|
1
|
O’rta umumta’lim maktablarida 9-sinfda «Koinot fizikasi»ni o’qitish metodikasi.
|
4
|
2
|
«Sferik va amaliy astronomiya asoslari» bo’limini soatlarga taqsimlash va mavzularni o’tish metodikasi.
|
4
|
3
|
«Quyosh sistemasining tuzilishi va osmon jismlarining harakati» bo’limini soatlarga taqsimlash va mavzularni o’tish metodikasi.
|
4
|
4
|
«Kosmonavtika elementlari» bo’limini soatlarga taqsimlash va mavzularni o’tish metodikasi.
|
4
|
5
|
«Astrofizik tadqiqot metodlari» bo’limini soatlarga taqsimlash va mavzularni o’tish metodikasi.
|
4
|
|
Jami:
|
20
|
6-semestr
|
1.
|
«Quyosh sistemasi jismlarining fizik tabiati» bo’limini soatlarga taqsimlash va mavzularni o’tish metodikasi.
|
6
|
2.
|
«Yulduzlar» bo’limini soatlarga taqsimlash va mavzularni o’tish metodikasi.
|
6
|
3.
|
«Koinotning tuzilishi va evolyusiyasi» bo’limini soatlarga taqsimlash va mavzularni o’tish metodikasi.
|
4
|
4.
|
Yakuniy (obzor) ma’ruzalarni o’qitishning ahamiyati. ( Koinotda aqlli mavjudotlar bormi? Noma’lum uchar ob’ektlar haqidagi fan. Koinotni tadqiq etish istiqbollari - insoniyatning hayotiy muammolarini hal qilish yo’lida. Kosmonavtika kecha va bugun).
|
6
|
5.
|
Beruniyning astronomik ilmiy merosi to’g’risida.
|
2
|
6.
|
Ulug’bek va uning astronomik merosi.
|
2
|
7.
|
Astrofizikaning shakllanishi va rivojlanishi. Astrofizik metodlar va instrumentlar.
|
4
|
8.
|
Spektral qurilmalar va spektral analiz asoslari.
|
2
|
9.
|
Olam tuzilishining yirik masshtabli strukturasi.
|
2
|
10.
|
Abduraxmon As–So’fiy va uning astronomik xaritasi.
|
2
|
11.
|
Al-Xorazmiy va Al-Farg’oniylarning ilmiy merosi.
|
4
|
|
Jami:__40'>Jami:
|
40
|
|
Umumiy jami:
|
60
|
Seminar mashg‘ulotlari multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akademik guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi, “Keys-stady” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurilmalari yordamida uzatiladi.
4. Laboratoriya mashg‘ulotlar
3-jadval
№
|
Mashg‘ulotlar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5-semestr
|
1
|
Astronomiyadan ishchi o’quv dasturlarini tuzish. Mavzularga dars ishlanmalar tayyorlash.
|
4
|
2
|
Astronomik kuzatishlarni o’tkazish dasturini tuzish. sferasining modellari bilan ishlash.
|
6
|
3
|
“Qiziqarli astronomiya” va astronomiyadan tarixiy sanalarga bag’ishlangan kechalarning ssenariylarini ishlab chiqish.
|
6
|
|
Jami:
|
16
|
6-semestr
|
1
|
Eng sodda astronomik asboblarni yasash va ulardan darslarda foydalanish.
|
6
|
2
|
Astronomik kalendarlar, yulduzlarning surilma xaritalari va osmon sferasining modellari bilan ishlash.
|
6
|
Jami:
|
12
|
Umumiy jami:
|
28
|
Laboratoriya mashg‘ulotlari laboratoriya va multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akademik guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi, “Keys-stady” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurilmalari yordamida uzatiladi.
5. Mustaqil ta’lim
4-jadval
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5 – semester
|
1
|
Astronomiyadan didaktik materiallarni tayyorlash va ulardan foydalanish.
|
2
|
2
|
Fizik o’zgaruvchan yulduz – sefeidlarni o’qitish metodikasi.
|
2
|
3
|
Qo’shaloq yulduzlar va ularning evolyusiyasi o’qitish metodikasi.
|
2
|
4
|
Osmon jismlarini radioastronomik metodlar bilan tadqiq etish.
|
2
|
5
|
Neytrino teleskopi, ishlash prinsipi. Quyosh neytrinosini tadqiqoti.
|
2
|
6
|
Diffuz, chang va planetar tumanliklar. Yulduzlararo gaz va uning fizik xolati.
|
2
|
7
|
Kometalar fizikasi. Galley kometasini kosmik apparatlar yordamida tadqiqoti
|
2
|
8
|
Yulduzlarning paydo bo’lishi va evolyusiyasi.
|
2
|
9
|
Galaktikamizni tuzilishini o’qitish metodikasi
|
2
|
10
|
Koinot va hayot muammolari
|
2
|
11
|
Kosmologiyaning zamonaviy muammolari. Koinotning zamonaviy manzarasi
|
2
|
12
|
Markaziy Osiy astronomiya tarixi. Mashhur O’rta Osiyolik astronomlar hayoti va ijodi
|
2
|
13
|
Umar Hayyom ijodida astronomiya va N.Tusiyning astronomik meroslari
|
2
|
14
|
Markaziy Osiyo rasadxonalari
|
2
|
15
|
Markaziy Osiyo olimlari va astronomik asarlar
|
2
|
16
|
Markaziy Osiyoda XX asrda astronomiya taraqqiyoti.
|
2
|
17
|
Aristotelning Erni shar shaklidagi ekanligini isbotlanganligi to’g’risida
|
2
|
18
|
Arab astronomiyasi va uning ahamiyati to’g’risida Sobit Ibn Qurra–matematik va va astronom
astronom
|
2
|
19
|
Yulduzlar astronomiyasining taraqqiyoti bosqichlari.Quyosh sistemasi paydo bo’lishi haqidagi gipotezalar
|
2
|
|
Jami:
|
38
|
6 – semester
|
|
Kvazarlar – Koinot masha’lalari.
|
|
|
Osmon jismlarini radioastronomik metodlar bilan tadqiq etish.
|
2
|
|
Rentgen ob’ektlari va ularning tadqiqot metodlari. Gamma astronomiya, so’ngi yillarda aniqlangan ob’ektlarning fizik tabiati.
|
2
|
|
Neytrino teleskopi, ishlash prinsipi. Quyosh neytrinosini tadqiqoti.
|
2
|
|
Yulduzlar atmosferasining fizik tabiatini o’qitish metodikasi.
|
2
|
|
Diffuz, chang va planetar tumanliklar. Yulduzlararo gaz va uning fizik holati.
|
2
|
|
Kometalar fizikasi. Galley kometasini kosmik apparatlar yordamida tadqiqoti
|
2
|
|
Yulduzlarning paydo bo’lishi va evolyusiyasi.
|
2
|
|
Galaktikamizni tuzilishini o’qitish metodikasi
|
2
|
|
Astronomiya va fotografiya
|
2
|
|
Kengayayotgan Koinot modeli
|
2
|
|
Yulduz to’dalari (sharsimon va tarqoq to’dalar)
|
2
|
|
Koinotning ximik manzarasi
|
2
|
|
Koinot va hayot muammolari
|
2
|
|
Kvazarlar, Pulsarlar, Radiogalaktikalar kashfiyoti va tadqiqoti
|
2
|
|
Yangi va o’ta yangi yulduzlar kashfiyoti va tadqiqoti. Oq karliklar va qizil gigantlar.
|
2
|
|
O’rta asrlardagi astronomik burchak o’lchagich asboblari.
|
2
|
|
Kosmologiyaning zamonaviy muammolari. Koinotning zamona manzarasi
|
2
|
|
Markaziy Osiyo rasadxonalari
|
2
|
|
Markaziy Osiyo astronomiya tarixi. Mashhur O’rta Osiyolik astronomlar hayoti va ijodi
|
2
|
|
Astronomiya tarixida astronom ayollar
|
2
|
|
Markaziy Osiyo astronomik asarlar
|
2
|
|
Umar Hayyom ijodida astronomiya va N.Tusiyning astronomik meroslari
|
2
|
|
Markaziy Osiyoda XX asrda astronomiya taraqqiyoti.
|
2
|
|
Aristoteldan so’nggi atomistika.
|
2
|
|
Qadimiy yodgorliklar (Stunxendij, Qo’y qirilgan qal’a, Misr piramidalari va boshqalar) ning dunyo tomonlari bo’yicha orientirlanganligi
|
2
|
|
Aristotelning Yerni shar shaklidagi ekanligini isbotlanganligi to’g’risida
|
2
|
|
Arab astronomiyasi va uning ahamiyati to’g’risida Sobit Ibn Qurra–matematik va astronom.
|
2
|
|
Yulduzlar astronomiyasining taraqqiyoti bosqichlari.Quyosh sistemasi paydo bo’lishi haqidagi gipotezalar
|
2
|
|
Jami:
|
58
|
|
Umumiy jami:
|
96
|
Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
Fan bo‘yicha kurs ishi:
“O‘quv rejasida mazkur fandan kurs ishi yozish rejalashtirilmagan”
6. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Har bir mashg‘ulot turi bo‘yicha joriy, nazorat va yakuniy baholash mezonlari quyidagi jadval asosida baholanadi:
Talaba sinovdan o‘tishda barcha mavzular bo‘yicha quyidagi bilim darajasiga qo‘yilgan mezonlarga mos kelishi kerak.
Baholash usullari
|
Testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar
|
Baholash mezonlari
|
86-100 bаll uchun “Fizika va astronomiyani o‘qitish nazariyasi va metodikasi” fanining o‘ziga xos usullarini, fizika va astronimiyagа oid nazariy bilimlardan tashqari har bir mavzuni o‘qitishда an’anaviy metodlarни, linnivatsion va pedagogik texnologiyalarni, namoyishli tajribalarni qo‘llash, ulardan kutiladigan natijalar, o‘quvcilar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezonlari to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lsa, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim муассасаlarида fizikaдан nazariy, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil qilish va o‘tkazish bo‘yicha ijodiy fikrlay olsa, mustaqil mushohada yurita olsa.
|
71-85 bаll uchun “Fizika va astronomiyani o‘qitish nazariyasi va metodikasi” fanining o‘ziga xos usuлlarини, fizika va astronimiyaга oid nazariy bilimlardan tashqari har birмавзуни o‘qitishда an’anaviy metodlarни, linnivatsion va pedagogik texnologiyalarni, namoyishli tajribalarni qo‘llash, ulardan kutiladigan natijalar, o‘quvcilar bilimini reyting tizimi asosida baholashmezonlari to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lsa, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim muassмуассасаlarиdа fizikaдан nazariy, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil qilish va o‘tkazish bo‘yicha ijodiy fikrlay olsa.
|
55-70 bаll uchun “Fizika va astronomiyani o‘qitish nazariyasi va metodikasi” fanining o‘ziga xos usullarini, fizika va astronimiyagа oid nazariy bilimlardan tashqari har bir mavzuni o‘qitishdа an’anaviy metodlarni, linnivatsion va pedagogik texnologiyalarni, namoyishli tajribalarni qo‘llash, ulardan kutiladigan natijalar, o‘quvcilar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezonlari to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lsa
|
0-54 ball «qoniqarsiz» - Tushunchalarga berilgan ta’riflarda kamchiliklar mavjud, bu tushunchalarga misollar keltirmagan yoki misollar noto‘g‘ri tanlangan (tushuncha haqida tasavvurga ega emas). Fizika va astronomiyani o‘qitishga oid qo‘yilgan muammoni yechishga harakat qilingan, biroq qo‘pol xatolarga yo‘l qo‘yilgan. Aniq tasavvurga ega bo‘lmasa, bilmasa talabaga 54 vа undаn pаst bаll qo‘yilаdi
|
3-kurs 5110200 fizika va astronomiya o‘qitish metodikasi ta’limi yo‘nalishi talabalari uchun “Astronomiya o’qitish metodikasi” fani bo‘yicha reyting mezonlari
V semestr, 2019-2020 o‘quv yili
|
Baholash turlari
|
Soni
|
Ajratilgan bal
|
Jami
|
Reyting ballarini mezonlash
|
I
|
Joriy baholash
|
-
|
-
|
42
|
|
1
|
Seminar darsdagi faoliyati
|
10
|
1,5
|
15
|
Dars jarayonida muammoli savollarga to‘g‘ri va aniq javob berganligiga dars konspektlarining to‘liqligi –1,5 ballgacha
|
2
|
Laboratoriya
|
8
|
1,5
|
12
|
Laboratoriya ishining o’z vaqtida va to’g’ri bajarilganligi – 0,5 ball
Laboratoriya ish natijasini nazariy tahlil bilan hisobot topshirish – 1 ball
|
3
|
Mustaqil ish
|
1
|
15
|
15
|
–uy vazifalarini bajarganliklari – 5 balgacha.
–Fan bo‘yicha seminar va laboratoriya mashg‘ulotlar bo‘yicha tavsiya etilgan mustaqil ta’lim mavzulariga tayyorgarligi, mavzularni to‘liq o‘zlashtirganligi uchun – 10 ballgacha
|
II
|
Oraliq baholash
|
-
|
-
|
28
|
|
1
|
Kollokvium (og‘zaki)
|
1
|
16
|
16
|
Og‘zaki so‘rovda jami–16 ballgacha baholanadi:
nutqining ravonligi va lo‘ndaligi– 4 ball
ilmiy bilim darajasi uchun –4 ball
kuzatilgan hodisalarni tahlil qila olishi– 4 ball
bo‘lim bo‘yicha umumiy xulosani chiqarish– 4 ball
|
2
|
Mustaqil ish
|
1
|
12
|
12
|
Mustaqil ta’limga ajratilgan mavzularga konspekt yozish va uni himoya qilish–12 ballgacha
Ilmiy – nazariy anjumanlarga tezis tayyorlash – 12 balgacha (iqtidorli talabalar uchun)
OO/mtv Nazariy masalalarni amaliyotga tatbig‘i va internet ma’lumotlarini to‘play olishi va ajratilgan mavzularga test, glossariy va savollar tuzishi uchun –12 balgacha
Berilgan mavzularga doir ko‘rgazmali qurollar va modellar tayyorlashga –12 ballgacha
|
III
|
Yakuniy baholash (YaN shakli fakul’tet kengashi bilan kelishilgan holda rektor buyrug’i bilan tasdiqlanadi)
|
1
|
30
|
30
|
Mustaqil ishga ajratilgan savollarni to‘liq batafsil yoritilganligi uchun –12 ball
ilmiy tahlil va tajribaviy faktlardan keltirilganligi –6 ball
mavzuga oid chizma, rasm sxemalardan to‘g‘ri foydalanganligi – 8 ball
imlo xatolarsiz va xusnixat asosida yoritilganligi uchun 4 ball
|
VI semestr, 2019-2020 o‘quv yili
|
Baholash turlari
|
Soni
|
Ajratilgan bal
|
Jami
|
Reyting ballarini mezonlash
|
I
|
Joriy baholash
|
-
|
-
|
42
|
|
1
|
Seminar darsdagi faoliyati
|
20
|
1
|
20
|
Dars jarayonida muammoli savollarga to‘g‘ri va aniq javob berganligiga dars konspektlarining to‘liqligi –1 ballgacha
|
2
|
Laboratoriya
|
6
|
1
|
6
|
Laboratoriya ishining o’z vaqtida va to’g’ri bajarilganligi – 0,5 ball
Laboratoriya ish natijasini nazariy tahlil bilan hisobot topshirish – 1 ball
|
3
|
Mustaqil ish
|
1
|
16
|
16
|
–uy vazifalarini bajarganliklari – 6 balgacha.
–Fan bo‘yicha seminar va laboratoriya mashg‘ulotlar bo‘yicha tavsiya etilgan mustaqil ta’lim mavzulariga tayyorgarligi, mavzularni to‘liq o‘zlashtirganligi uchun – 10 ballgacha
|
II
|
Oraliq baholash
|
-
|
-
|
28
|
|
1
|
Kollokvium (og‘zaki)
|
1
|
16
|
16
|
Og‘zaki so‘rovda jami–16 ballgacha baholanadi:
nutqining ravonligi va lo‘ndaligi– 4 ball
ilmiy bilim darajasi uchun –4 ball
kuzatilgan hodisalarni tahlil qila olishi– 4 ball
bo‘lim bo‘yicha umumiy xulosani chiqarish– 4 ball
|
2
|
Mustaqil ish
|
1
|
12
|
12
|
Mustaqil ta’limga ajratilgan mavzularga konspekt yozish va uni himoya qilish–12 ballgacha
Ilmiy – nazariy anjumanlarga tezis tayyorlash – 12 balgacha (iqtidorli talabalar uchun)
OO/mtv Nazariy masalalarni amaliyotga tatbig‘i va internet ma’lumotlarini to‘play olishi va ajratilgan mavzularga test, glossariy va savollar tuzishi uchun –12 balgacha
Berilgan mavzularga doir ko‘rgazmali qurollar va modellar tayyorlashga –12 ballgacha
|
III
|
Yakuniy baholash (YaN shakli fakul’tet kengashi bilan kelishilgan holda rektor buyrug’i bilan tasdiqlanadi)
|
1
|
30
|
30
|
Mustaqil ishga ajratilgan savollarni to‘liq batafsil yoritilganligi uchun –12 ball
ilmiy tahlil va tajribaviy faktlardan keltirilganligi –6 ball
mavzuga oid chizma, rasm sxemalardan to‘g‘ri foydalanganligi – 8 ball
imlo xatolarsiz va xusnixat asosida yoritilganligi uchun 4 ball
|
Asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar
1. Djoraev M. Fizika o’qitish metodikasi. T.TDPU, 2010.
2. Mirzaxmedov B. va b. Fizika o„qitish metodikasi. 1- va 2- qismlar. T., TDPU.,
3. Румянцева. Методика преподавания астрономии. M.Просвещение, 2005
4. Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. T.: TDPU., 2006
5. Azizxodjaeva N. N. O'qituvshi mutaxassisligiga tayyorlash texnologiyasi. T.: TDPU, 2000
6. Ishmuhamedov R. J. va b. Tarbiyada innovatsion texnologiyalar. T.: O'zbekiston Respublikasi Prezidentining “Iste’dod” jamg'armasi nashriyoti, 2010.
7. Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. T., TDPU., 2000.
Qo’shimcha adabiyotlar
1.Karimov «Barkamol avlod orzusi». T.: “Ўзбекистон” ,1998 y.
2. Каменецкий С.Е., Орехов В.П., Физикадан масалалар ечиш методикаси.Т., “Ўқитувчи”, 1992.
3. B.M0. Mirzaxmedov va boshq. “Fizika o’qitish metodikasi”-.I-qism: T.: TDPU nashriyoti, 2010.
4. B.M. Mirzaxmedov va boshq. “Fizika o’qitish metodikasi”-.II-qism: T.: TDPU nashriyoti., 2010 y.
5. Mamadazimov M. Astronomiyadan o’qish kitobi. T. O’qituvchi 1992.
6. Каменецкий С.Е., Орехов И.П. Методика решения задач по физике в средней школе. М. Провещение. 1994.
7. Mirzaxmedov B., G’ofurov N. va boshqalar. Fizika o’qitish nazariyasi va metodikasi Toshkent, Fan., 2010
8. Mirzaxmedov B., Rizaev T.va boshqalar. Fizika o’qitishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi. T.: TDPU nashriyoti., 2008
9.Михайлов А.А.Атлас звездного неба. М.Наука. 1992.
10. Sattarova B. Astronomiyani axborot texnologiyalari muhitida o’qitish. T. TDPU nashriyoti. 2013 .
11. Sattarova B. Astronomiya fanini kasbga yo’naltirib o’qitish. O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari o’qituvchilari uchun metodik qo’llanma. Toshkent. Nizomiy nomidagi TDPU nashriyoti. 2012
Elektron ta’lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET.
Do'stlaringiz bilan baham: |
