Маърузалар матни I. Психодиагностика предмети, мақсади

1-жадвалда
интервал нормаллаштиришга мисол келтирамиз. Х қатори 
хом (нормаллаштирилмаган) очколарни ифодаласин. Бу очколар тўғри 
жавобларни оддий санаш (тест буйича) олинган бўлсин. Р қаторда 62 та 
синалаѐтганлар сайланмаси (вуборкаси) да хом баллар учраши кўп-
камлигини ифодаласин. F қаторда кулмулятив назарда тутади. 
Худди 
шунингдек 
инсон 
(хайвонот) 
организми 
биологик 
характеристикаси жузъий узгаришларни тадқиқ этишда нормал 
тақсимотнинг вужудга келиши генотип тургун фактор ва фенотип 
узгарувчан тасодифий факторлари ўзаро таъсири мавжудлиги билан 
богланади, шунингдек, индивидлараро психологик хилма хилликнинг 
келиб чиқиши нормал эгри чизик укида индивид урнини гуѐ олдиндан 
белгиловчи сифатидаги генотип код билан богланади. Амалда эса кўпинча 
махсус статистик мураккаб жараѐнда амалий ишда эришиладиган вужудга 
келадиган нормал эгри чизикни ирсият механизми амал қилишга нисбатан 
бериш учун хеч қандай асос йўқ. 
Унга таъсир этувчи сунъий тадбирларсиз катта танлов (сайланмада) 
нормал тақсимотни олишга эришган ҳолларимиз ҳам яна генетика 
аралашувини билдирмайди. Нормал тақсимот қонуни ҳар сафар 
ўлчанаѐтган хусусият (индивид лаѐкатининг маълум бир ривожланиши 
даражаси шаклланиши) га бир-бирига боғлиқ бўлмаган йўналиши ва 
кучига кўра какторлар таъсир қилаѐтганда қайта намоѐн бўлади. Субъект 
ўзида хис қилувчи, хис этувчи, унинг тириклик давридаги вокелик 
таъсирлари тарихи худди ўзаро боғлиқ бўлмаган турли-туман вокеа 
ходисалар кетма-кетлиги кабидир: айрим факторлар ижобий, бошқалар 
салбий йўналиш буйича таъсир этади. Натижада улар таъсирининг ўзаро 
ютиб юборилиши, йўқка чиқарилиши уларнинг муайян бир йўналишга 
(кўпрок ижобий ѐки салбий) эга бўлишига қараганда кўпрок бўлади, яъни 
нормал тақсимот вужадга келади. Оммавий изланишлар шуни 
кўрсатадики, ўрта оммавий факторлардан (масалан, ота-онанинг 
маълумоти даражаси) бири устидан назоратнинг киритилиши нормал 
тақсимот эгри чизигининг табакалашувига олиб келади. Сайланма эгри 
чизиклар бир-бирига нисбатан силжиган бўлади. Бу натижалар статистик 
диагностик нормаларнинг ижтимоий маданий келиб чиқишини ѐркин 
исботи бўлиб хизмат қилади. Шундай оммавийлик (популяция) ларни бир 
турли дейиш мумкинми, уларга нисбатан бир хил сайланма механизми 
таъсир этади: Тестни вужудга келтириш (стандартлаштириш) ва уни 
диагностик тадбик этиш вазиятларида. Бу ерда ―нормал ихтиѐрийлик‖ 
феномени каби ―шахс‖ ларни ҳам ҳисобга олишга тўғри келади. Агар 
стандартизация сайланмаси уз ихтиѐри билан розилик берган 
студентларда шакллантирилса ва агар тестлар аралаш сайланмада 
(маъмурий йўл билан) утказиш мулжалланган бўлса, унда диагностик 
хукмларда маълум бир хатоликларга йўл қуйиш хафидан ҳоли бўлмайди, 
чунки кунгиллининг психологик портрети маъмурий мажбурлаш билан 
рози бўлган синалувчиникидан фарқ қилади.