Manba: Дирвук Е. П., Введение в инженерно-педагогическое образование

 
№ 110. 
Manba: O‘.Tolipov, D.Ro‘zieva Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat T.-2019.
Qiyinlik darajasi – 2 
Nutq deb nimaga aytiladi? 
kishilarning til vositasidagi oʻzaro munosabatda boʻlish jarayoni 
nimanidir aytish ehtiyoji 
kishilir oʻrtasidagi munosabatda vujudga keladigan jarayon 
biror kishi bilan aloqa oʻrnatish vositasi 
 
№ 111. 
Manba: O‘.Tolipov, D.Ro‘zieva Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat T.-2019.
Qiyinlik darajasi – 2 
Sinkwine, klaster, aqliy hujum, kontseptual jadval, T-chart: bular………. 
tanqidiy fikrlash usullari
ta’lim usullari 
tajriba usullari 
tadqiqot usullari 
 
№ 112. 
Manba: Л.П.Крившенко, Педагогика, учебник, раздел ш
Qiyinlik darajasi – 2 
O‘quv maqsadlari ………. iborat. 
ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
tuzatish, tashkiliy, umumiy didaktik 
tashkiliy-uslubiy, gnoseologik-semantik 
ichki, tashqi 
№ 113. 
Manba: O‘.Tolipov, D.Ro‘zieva Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat T.-2019.
Qiyinlik darajasi – 2 
Pedagogik texnologiyaning afzaligi: bu………. 
rejalashtirilgan ta'lim natijalariga kafolatlangan holda erishish
ta'lim maqsadlarini ishlab chiqish 
ta'lim jarayonining tavsifi 
samarali o'qitish usullaridan foydalanish 
 
№ 114. 

---

107 
Manba: Л.П.Крившенко, Педагогика, учебник, раздел ш
Qiyinlik darajasi – 2 
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari qanday tamoyillar bilan tavsiflanadi? 
insonparvarlik, hamkorlik, bepul taʼlim
taʼlim, tarbiya, rivojlantirish, shakllantirish, bilim, koʻnikma, malaka 
vijdonlilik va faollik, tizimlilik va izchillik 
yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda vijdonlilik, tartiblilik