Mamlakatimizda mustaqillik qaror topishi bilan xalq ta'limi tizimiga alohida e'tibor byerilib, uni isloh qilish davlat siyosati darajasigacha kotarildi. Birinchi Prezidentimiz I. A

4. Yangi materialni birlamchi tushunish.
Juft bo'lib ishlamoq. Talabalar tenglama turiga qarab tenglamani mustaqil yechish usulini tanlaydilar. “Algebra 8” darsligidan topshiriqlar, Yu.N. Makarychev, 2007: № 600 (b, c, i); № 601 (a, e, g). O'qituvchi topshiriqning bajarilishini nazorat qiladi, paydo bo'lgan savollarga javob beradi va yomon o'quvchilarga yordam beradi. O'z-o'zini tekshirish: Javoblar doskaga yoziladi.
b) 2 - begona ildiz. Javob: 3.
c) 2 - begona ildiz. Javob: 1.5.
a) Javob: -12.5.

g) Javob: 1; 1,5.
5. Uy vazifasini bayon qilish.

1. 
   Darslikning 25-bandini o‘qing, 1-3-misollarni tahlil qiling.
   
2. 
   Kasrli ratsional tenglamalarni yechish algoritmini bilib oling.
   
3. 
   No600 (a, d, e) daftarlarida yechish; № 601 (g, h).
   
4. 
   № 696(a) ni hal qilishga harakat qiling (ixtiyoriy).
   

6. O`rganilgan mavzu bo`yicha nazorat topshirig`ini bajarish.
Ish varaqlarda amalga oshiriladi.
Ishga misol:

A) Qaysi tenglama kasr ratsional hisoblanadi?
B) Numerator ______________________ va maxraji _______________________ bo'lsa, kasr nolga teng.
S) -3 soni 6-sonli tenglamaning ildizi hisoblanadimi?
D) No7 tenglamani yeching.
Vazifalarni baholash mezonlari:

• 
  Agar talaba topshiriqning 90% dan ortig‘ini to‘g‘ri bajargan bo‘lsa, “5” beriladi.
  
• 
  "4" - 75% -89%
  
• 
  "3" - 50% -74%
  
• 
  “2” topshiriqni 50% dan kam bajargan talabaga beriladi.
  
• 
  2-sinf jurnalga qo'yilmaydi, 3 - ixtiyoriy.
  

7. Reflektsiya.
Mustaqil ish bilan varaqalar ustiga qo'ying:

• 
  1 - agar dars siz uchun qiziqarli va tushunarli bo'lsa;
  
• 
  2 - qiziqarli, ammo aniq emas;
  
• 
  3 - qiziq emas, lekin tushunarli;
  
• 
  4 - qiziq emas, aniq emas.