Малака тоифа йўналиши: Бошланғич таълим фани ўқитувчилари Тингловчилар контингенти

Амалий машғулот топшириқлари 
 
1-асосий савол:
Компетенция деганда нимани тушунасиз? 
 
2-асосий 
топшириқ:
Ўқувчиларда ҳаётий компетенцияларни 
шакллантиришнинг усулларини “Кластер” усулида таҳлил қилинг.

---

135 
 
3-асосий топшириқ:
Бошланғич таълим концепциясидан келиб чиқиб 
бошланғич таълим сифати ва самарадорлигини оширишга қаратилган 
ёндашувларни баён қилинг. 
 
4-асосий топшириқ:
Дарс жараёнида таълим-тарбия бериш учун 
белгиланадиган таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи мақсадларни 
белгиллашда дарс турининг аҳамиятини “5 минутлик Эссе” асосида баён 
қилинг. 
5-асосий топшириқ:
Дарсни режалаштиришда тизимли ёндашувни 
қандай амалга оширасиз? 
Назорат саволлар: 
1.
Компетенция тушунчаси. Бугунги кунда компетенциявий ёндашувга 
қаратилаётган эътибор.
2.
Компетенция турлари ва дарс жараёнида ўқувчиларда ҳаётий 
компетенцияларни шакллантириш усуллари.
3.
Бошланғич таълим концепцияси ва унда бошланғич таълим сифати ва 
самарадорлигини оширишга қаратилган вазифалар, илмий асосланган ғоялар; 
4.
Дарс 
мақсади. Дарс жараёнида таълим-тарбия бериш учун 
белгиланадиган таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи мақсадларнинг 
тўғри қўйилишига эътибор. 
 
2-АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ: Оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлигининг 
шахс маънавиятини шакллантиришдаги ўрни. 
 
Машғулот мақсади:
Шахсни тарбиялашда оила, маҳалла ва таълим 
муассасаси ҳамкорлигини амалга ошириш тамойиллари ва босқичлари. Оила 
тарбиясида ота онанинг ўрни ва аҳамяти, мустақил фикрловчи комил 
инсонни шакллантириш. Комил шахсни вояга етказиш. Бундан ташқари ёш 
авлодни муайян мақсад йўлида ҳар томонлама етук маънавиятли шахс, унда 
ижтимоий онг ва хулқ-атворни таркиб топтириш. Синфда ота-оналар 

---

136 
жамоасини ташкил этиб, уларнинг синфдаги тарбиявий ишларига фаол 
қатнашишларини таъминлаш.
Республикамизда кейинги йилларда қабул қилинган таълим ва тарбия 
тўғрисидаги 
қатор 
меъёрий 
ҳужжатлар, 
жумладан 
Ўзбекистон 
Республикасининг "Таълим тўғрисида"ги қонуни, "Кадрлар тайёрлаш миллий 
дастури" бозор иқтисодиёти шароитларида муваффақиятли ишлай оладиган, 
мустақил фикрловчи кадрларни тайёрлашда оила, маҳалла ва ўқув билим 
юрти нуфузини янада юқори поғонага кўтаришни тақзо этади. 
Зеро, таълим-тарбияни такомиллаштиришда ҳам давлат бош 
ислоҳотчидир, Биринчи Президентимиз И.А.Каримов таъкидлаганларидек, 
биринчидан,
ёш авлодга ўзлигимизни, муқаддас анъаналаримизни англаш 
туйғуларини, ҳалқимизнинг кўп асрлар давомида шаклланган эзгу 
орзуларини, жамиятимиз олдига бугун қўйилган олий мақсад ва вазифаларни 
сингдириш; 
иккинчидан
, 
жамиятимизда 
бугун 
мавжуд 
бўлган 
ҳурфикрликдан қатъий назар ёшларни жипслаштирадиган, ҳалқимиз ва 
давлатимиз дахлсизлигини асрайдиган, эл-юртимизни энг юксак мақсадлар 
сари чорлайдиган ягона ғоя — миллий мафкурага садоқат руҳида тарбиялаш;