Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti

Fe’l so`z turkumi o`tish bo`yicha topshiriqlar
1. Boshlang`ich sinflarda fe’lni o`rganish bo`yicha DTS va ona tili dasturini tahlil qiling. Fe’lni o`rganishdagi izchillikka munosabatingizni bildiring.
2. Savod o`rgatish jarayonida o`quvchilarni fe’lni o`rganishga tayyorlashning bitta namunasini yoritib yozing.
3. «Harakat bildirgan so`zlar» (1-sinf) «Shaxs va narsalarning harakatini bildirgan so`zlar» (2-sinf)ni o`tish bo`yicha metodik adabiyotlardagi tavsiyalarni o`rganing
4. «Fe’l-so`z turkumi» mavzusini o`rgatish uchun o`quvchilarning 1-2-sinfda olgan bilimlarni eslatish bo`yicha savol-topshiriqlar tuzing.
5. «Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar» mavzusini tushuntirish uchun savol-topshiriqlar tuzing o`quv materiali tanlang.
6. «Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar» mavzusini mustahkamlash bo`yicha qo`shimcha mashqlar tuzing.
7. O`tish uchun tavsiya qilingan «Fe’l zamonlari» mavzusini qaysi usullari samarali deb hisoblaysiz? Isbotlang.
8. Fe’l zamonlari qo`shimchalari imlosini o`rgatishga doir mashqlar tizimini ishlab chiqing.
9. Fe’llarning shaxs-son qo`shimchalari bilan tuslanishi o`rganiladigan darslarda qaysi bilim, ko`nikma va malakalar hosil qilinadi va qanday izchillikda beriladi?
10. Metodikada va ona tili darsligida qo`shimchalarning qo`llanishini o`rganish bo`yicha tavsiya etilgan ijodiy mashqlarni yozing.


«Harakat bildirgan so`zlar» 1-sinf «Shaxs va narsalarning harakatini bildirgan so`zlar» (2-sinf) mavzulari o`tiladigan darsni kuzatish bo`yicha ko`rsatmalar
Darsning yangi mavzu o`rganiladigan qismi bo`yicha
1. Harakat bildirgan so`zlarni ma’nosiga ko`ra farqlashga o`rgatilishi
2. Harakat bildirgan so`zlarni gap, matn tarkibidan so`roqlari (nima qildi? Nima qilyapti? Nima qilmoqchi?) yordamida aniqlay olish.
3. Harakat bildirgan so`zlarni shaxslarning harakatini narsalarning harakatini bildirishini anglashlari borasida ishlar.
4. O`quvchilarning harakat bildirgan so`zlarni biror yo`nalishda (shaxsni harakatni bildiradigan so`zlar; narsalarning harakatini bildiradigan so`zlar; ma’nodosh, shakldosh fe’llar, ko`chma ma’noli fe’l undosh fe’l va hokazo) guruhlashga o`rgatish
5. Harakat bildirgan so`zlarni talaffuzi va imlosi ustidagi ishlar
6. O`quvchilarning muayyan harakatining nimaning (ilonning yoki pashshaning harakati ekanligini ajrata bilish).