Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti

O`quvchilarning og`zaki va yozma nutqini o`stirishdagi muvaffaqiyat qanday omillarga bog`liq?

A) so`zga e’tibor bilan munosabatda bo`lish, o`quvchilarning ko`p mutolaa qilishi, atrofidagi kishilarning to`g`ri va ifodali nutqi, ya’ni nutqiy sharoitga
B) bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga
C) nutq o`stirishda o`qituvchining til nazariyasiga, grammatikaga, leksikologiya va stilistika elementlariga asoslanish ko`nikmasiga
D) A, B, C
22. Gap tarkibidagi so`z birikmalarni ajratish ko`nikmasini shakllantirish uchun qanday mashqlardan foydalaniladi?
A) gaplarni yoyish, so`zlari aralash berilgan gapni qayta tiklash
B) uzluksiz (tinish belgilarisiz) matndan gaplarni ajratish, gap chizmasini chizish
C) o`qituvchi bergan chizma yoki so`roqlar asosida gap tuzish, gapni tahlil qilish
D) barchasi to`g`ri
23. Matnga, mazmunga mos otni qo`yish, qaysi kelishik ekanini ko`rsatish talab etilsa, bu qanday mashq turiga kiradi?
A) analitik mashq
B) sintetik mashq
C) leksik-morfologik mashq
D) sintaktik mashq
24. Agar bilimni shakllantirish xarakteriga asoslanilsa, grammatik mashqlar qanday guruhlarga bo`linadi?
A) leksik-morfologik mashqlar va analitik mashqlar
B) morfologik mashqlar va sintaktik mashqlar
C) sintetik mashqlar va leksik mashqlar
D) taqqoslash va umumlashtirish mashqlari
25. Besh jildlik ,,O`zbek tilining izohli lug`ati”dagi so`zlar miqdori –
A) 60 000 B) 70 000 C) 75 000 D) 80 000
26. Diktantlar maqsadiga ko`ra necha turli bo`ladi?
A) 3 turli B) 5 turli C) 7 turli D) 2 turli
27. Lug’at ustida ishlashga oid yo`nalishlarni va ularda bajariladigan ishlani mosiga ko`ra juftlashtiring.

O`quvchilar lug`atini boyitish	Bayon va insho yozish
O`quvchilar lug`atiga aniqlik kiritish	Adabiy til me’yyori tushunchasini o`zlashtirish
Lug`atni faollashtirish	Ko`p ma’noli so`zlarni o`zlashtirish
Noadabiy faol so`zlarni nofaol qatlamga o`tkazish	O`quvchi lug`atiga ona tili darslarida 4-6 ta so`zni qo`shish

Javob: Lug`at ustida ishlashga oid yo`nalishlarni va ularda bajariladigan ishlani mosiga ko`ra juftlashtiring.

O`quvchilar lug`atini boyitish	O`quvchi lug`atiga ona tili darslarida 4-6ta so`zni qo`shish
O`quvchilar lug`atiga aniqlik kiritish	Ko`p ma’noli so`zlarni o`zlashtirish
Lug`atni faollashtirish	Bayon va insho yozish
Noadabiy faol so`zlarni nofaol qatlamga o`tkazish	Adabiy til me’yori tushunchasini o`zlashtirish

28. 
    To`g`ri javoblarni aniqlang. Javoblar jadvaliga “ha” yoki “yo`q” so`zlarini yozing.
    

1. 
   Boshlang`ich sinfalarda ijodiy hikoyalash va boyon olinadi. Ha
   
2. 
   Inshoning tarbiyaviy ahamiyatini oshirish uchun ayrim qoidalarga rioya etiladi. Ha
   
3. 
   Boshlang`ich sinflarda sodda va murakkab rejalardan foydalaniladi. Yo`q
   
4. 
   O`qituvchi har bir insho uchun o`quv vazifasini belgilab oladi. Ha
   
5. 
   O`qituvchi boshlang`ich ta’limda oq va qoralama nusxa haqida ma’lumot beradi. Yo`q
   
6. 
   Bir so`zni qayta-qayta ishlatish xato hisoblanmaydi. Yo`q
   
7. 
   Nutqiy xatolar 4 turga bo`linadi. Yo`q
   
8. 
   Nutqiy xatolar 3 turga bo`linadi. Ha
   

Javob:	1	2	3	4	5	6	7	8

29. Xato yozilgan so`zlar qatorini belgilang.
A) shox, shoh, uxlamoq B) uhlamoq, hol, xol C) xo`sh, hush, es-hushli D) xushhabar, xushyor, baxodir
30. Boshlang`ich sinflarda insho tahlili va xatolar ustida ishlash uchun qancha vaqt ajratiladi?
A) 5 – 10 daqiqa
B) 10 – 15 daqiqa
C) 15 – 20 daqiqa
D) 20 – 25 daqiqa

1.“Metod” so`zi qaysi tildan olingan va qanday ma`noni anglatadi?

*Yunoncha, “bilish va tadqiqot yo`li”

Grekcha, “usul”

Lotincha , “o`qitish”

Ispancha, “vosita”