Maktabgacha ta’lim xodimlari asosiy lavozimlarining malaka tavsiflari (keyingi o’rinlarda Malaka tavsiflari deb yuritiladi) ilovaga muvofiq tasdiqlansin

§. Tuman (shax,ar) maktabgacha ta’lim bulimi Ta’lim-tarbiya sifatini ta’minlash va metodik xizmatni tashkil etish shu’ba mudiri lavozimining

malaka tavsiflari

Tartib rakami	859
Kasblarning milliy standart klassifikatori buyicha kodi	1239
Xodimlar toifasi	Boiщaruv

1. 
   Lavozim vazifalari:
   

Uzbekiston Respublikasi Konunlari, Uzbekiston Respublikasi Prezidenta farmon, farmoyishlari va karorlari, Xukumat karor va farmoyishlarini, davlat dasturlari asosida kabul kilingan vazirlik karorlari, buyruklari, tadbirlari va boiщa xujjatlar ijrosini ta’minlash maksadida Bulim mudiri tomonidan uziga yuklatilgan topshiriklar ijrosini tulik bajarish va ular yuzasidan tegishli takliflar kiritish;
shu’baga umumiy rax,barlik kilish va shu’ba ishlarini rejalashtirish xdmda uning bajarilishini amalga oshirish;
bulim kengashi, ishlab chikarish yigilishlarida ishtirok etish, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiya sifatini ta’minlash va uzluksiz metodik xizmatni yulga kuyish yuzasidan ma’lumotlar tayyorlash va mux,okamaga kiritish, kabul kilingan karorlar ijrosini ta’minlash;
bolalarni xdr tomonlama intellektual, ma’naviy-estetik va jismoniy rivojlantiruvchi zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini ta’lim-tarbiya jarayoniga joriy etish, ularni maktabga tayyorgarlik darajasini tubdan oshirish xdmda maktabgacha ta’lim soxdsiga oid normativ-xujjatlarga rioya etilishi ustidan monitoring olib borilishini nazorat kilish;
davlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun metodik kullanmalar, metodik tavsiyalar, mashgulot ishlanmalari, plakatlar yaratish ishlarini tashkil etish va ularni xududiy muvofiklashtiruvchi kengashlar takdim kilish;
tashkilotlarni attestatsiya va akkreditatsiyadan sifatli utkazish buyicha ishlarni tashkil etish, ichki va tashki bax,olash jarayonlarini sifatli tashkil etish xdmda “ONAKS” elektron platformasiga uz muddatida joylashtirib borish;
maktabgacha ta’lim tashkilotlarida olib borilayotgan ta’lim-tarbiya jarayonini urganish xdmda urganish natijalari asosida ta’lim tashkilotlari faoliyatini takomillashtirish buyicha tavsiyalar tayyorlash, metodik yordam kursatish;
ta’lim-tarbiya jarayoni sifatli deb topilgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari bazasida tayanch ta’lim tashkilotlari faoliyatini tashkil kilish, ularning negizida ilgor tajribalar almashish, yangi pedagogik, axborot-kommunikatsion va boiщa texnologiyalarni joriy etish masalalari buyicha uchrashuvlar, seminarlar, konferensiyalar utkazish, ulardan ta’lim-tarbiya jarayonida foydalanishni ta’minlash;
tayanch maktabgacha ta’lim tashkilotlarining ta’lim -tarbiya jarayoniga metodik xizmat kursatish;
maktabgacha ta’lim tashkilotlarida maktabgacha ta’limga kuyilgan ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga kuyiladigan davlat talablariga mos shart-sharoitlar yaratilishini urganish;

maktabgacha ta’limda amalga oshirilayotgan islox,otlar, mamlakatimiz va jax,onda soxdni rivojlantirish buyicha olib borilayotgan islox,otlarning mazmun-mox,iyatini pedagoglar, ota-onalar xdmda tarbiyalanuvchilar ongiga etkazishni nazarda tutadigan seminarlar tashkil etish;
“Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga kuyiladigan Davlat talablari” xdmda “Ilk kadam” davlat ukuv dasturi va variativ (mukobil) dasturlari, ukuv-uslubiy kullanmalarini amaliyotga tatbik etilishini nazorat kilish;
maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiya jarayonida bolalarda umumiy asosiy kompetensiyalar va rivojlanish soxdlari kompetensiyalarini shakllantirish uchun tegishli sharoitlar yaratish;
bolalarning rivojlanish xaritalarini yuritilishini nazorat kilish, xulosalar yuzasidan tegishli metodik maslaxdtlar berish;
maktabgacha ta’lim tashkilotlarini yagona talablar buyicha bolalarning yosh xususiyatlarini inobatga olgan x,olda uyin va uyinchoklar, sport jix,ozlari, didaktik materiallar bilan jix,ozlash yuzasidan ex,tiyojni urganish va bulim mudiriga kiritish;
maktabgacha ta’lim tizimidagi pedagog va rax,bar xodimlar urtasida zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalari, xorijiy mamlakatlarning ilgor tajribasidan foydalanadigan va amaliyotga tatbik etadigan ilgor ish tajribalarni aniklash, urganish va ommalashtirishga doyr xujjatlarni umumlashtirish;
maktabgacha ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayoniga yangi pedagogik va psixologik usullar bilan ukitishning ilgor shakl va usullarini uyinlar orkali joriy etilishi yuzasidan amaliy metodik yordam kursatish;
ta’lim berish tilidan kelib chikib, pedagoglarning ukuv-metodik kullanmalar ga bulgan ex,tiyojlarini aniklash yuzasidan ma’lumotlar bankini yaratish, surovnomalar utkazish va tax,lil kilish;
maktabgacha ta’lim tizimiga doyr bolalar badiiy adabiyotlari, metodik adabiyotlar bilan ta’minlash buyicha takliflar tayyorlab, bulim mudiriga urnatilgan tartibda buyurtmalar kiritish;
bulimning tegishli shu’balari bilan uzaro xdmkorlik ishlarini amalga oshirish; uz yunalishi buyicha tax,liliy ma’lumotlar va x,isobotlarni tayyorlash; maktabgacha ta’lim tashkilotlarida sanitariya-gigiena talablari, mex,natni mux,ofaza kilish, texnika va yongin xavfsizligi koidalari talablariga rioya kilinishini nazorat kilish.

2. 
   Bilishi lozim:
   

maktabgacha ta’limi tizimiga oid amaldagi normativ-xukukiy xujjatlarni mazmun- mox,iyatini va ularni amaliyotga tatbik etishni;
maktabgacha pedagogika, maktabgacha bolalar psixologiyasi va maktabgacha yoshdagi bolalar fiziologiyasi va ularni xdyotga tatbik etish yullarini;
“Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga kuyiladigan Davlat talablari” xdmda “Ilk kadam” davlat ukuv dasturi va variativ (mukobil) dasturlari, ukuv-uslubiy kullanmalarini amaliyotga tatbik etish va uzluksiz takomillashtirib borish yullarini;
maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagoglari tomonidan ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etilishini tax,lil kilish va amaliy yordam berish shakllarini, ta’lim metodlarini va vositalarini;



ilgor pedagogik texnologiyalar va ularni tatbik; etish metodlarini, jamoada kulay psixologik mux,it yaratishni;
maktabgacha ta’limga oid sanitariya-gigiena talablari, mex,natni mux,ofaza kilish, texnika va yongin xavfsizligi koidalarini, bolalar xdyoti va sogligini mux,ofaza kilish yuriknomasini.

3. 
   Malaka talablari:
   

maktabgacha ta’lim yoki psixologiya yunalishlari buyicha kamida bakalavr darajasidagi oliy pedagogik ma’lumot;
xorijiy tillardan birining boshlangich boskichini va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishni bilishi;
uch yildan kam bulmagan pedagogik ish staji.

30. 
    §. Tuman (shax,ar) maktabgacha ta’lim bulimi Ta’lim-tarbiya sifatini ta’minlash va metodik xizmatni tashkil etish shu’ba metodisti lavozimining