8-Tajriba ishi Mavzu: Kompyuterli testlarni dasturiy vositalar yordamida yaratishni loyihalashtirish

8-Tajriba ishi

Mavzu:Kompyuterli testlarni dasturiy vositalar yordamida yaratishni loyihalashtirish.

Pedagogik testlash modeli. Pedagogik testlash modeli o‘rga­nuvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholashda qo‘llani­ladi. Bu sohada ko‘p tarqalgan modellar quyidagilardan iborat:

• 
  klassik;
  
• 
  murakkab vazifali klassik model;
  
• 
  murakkabligi ortib boruvchi model;
  
• 
  o‘zlashtirish darajalari bo‘yicha vazifalarni ajratish modeli;
  
• 
  vazifalarga javob berish vaqtini hisoblash modeli;
  
• 
  testga chegaralangan vaqt bo‘yicha model;
  
• 
  moslashuvchan model;
  
• 
  ssenariy bo‘yicha model.
  

Model kombinitsiyalangan bo‘lishi mumkin. Masalan: vazifalar murakkabligi va vazifaga javob berish vaqti bilan birga, klassik model; test vaqti chegaralangan model bilan vazifalar murakkabligi ortib boruvchi model; vazifaga javob berish vaqti hisobli va adaptiv model; noaniq matematika va vazifaga javob berish vaqti hisobli model; vazifalar murakkabligi hisobli va o‘zlashtirish darajalari bo‘yicha vazifalar taqsimlangan model va boshqalar.

Aniq bo‘lmagan matematik pedagogik testlash modeli. Ushbu model boshqa ixtiyoriy pedagogik testlashning o‘sishida bo‘ladi, chunki ularda aniq xarakterli test vazifalari va javoblari bilan birga, aniq bo‘lmagan o‘xshashliklardan foydalaniladi. Bunda quyidagilar xizmat qilishi mumkin:

• 
  murakkab vazifalar («oson», «o‘rtacha», «yuqori o‘rta», «qiyin»);
  
• 
  javoblar to‘g‘riligi («to‘g‘ri», «qisman to‘g‘ri», «ko‘proq noto‘g‘ri», «noto‘g‘ri»);
  
• 
  javoblar vaqti («kichik», «o‘rtacha», «katta», «juda katta»);
  
• 
  yakuniy baholashning to‘g‘ri javoblari foizlarda («kichik», «o‘rtacha», «katta», «juda katta») va boshqalar. Aniq bo‘lmagan xususiyatlar kirishi o‘qituvchilarga testlarni ishlab chiqishda yordam berishi mumkin. Masalan, o‘qituvchi vazifaning murakkab yoki osonligini yetarlicha tezlikda ajratishi mumkin, biroq 100 balli shkala yoki aniq baholash bo‘yicha ikki murakkab vazifaning qiyinligi jihatidan farqini aytish yetarlicha oson bo‘lmaydi. O‘rganuvchiga testlash natijasida yig‘ilgan aniq ballardan ko‘ra aniq bo‘lmagan baholash nuqtai nazaridan uning bilimini «yaxshi», «a’lo», «qoniqarli» ko‘rinishi ko‘proq tushunarli bo‘ladi.
  

MyTestX test yaratish dasturi va uni o’rnatish

Hozirgi kunda oʻquvchini bilimini baholash uchun test sinovi asosida nazorat ishlari oʻtkaziladi. Oʻqituvchi nazorat ishini test shaklida oladigan boʻlsa kamida 2 xil variantda test tuzadi. Bu esa oʻquvchini koʻchirmasligini taʼminlaydi. Albatta oʻquvchi 100% sherigidan koʻchirmaydi deb oʻylash mumkin. Lekin oʻquvchi koʻchiraman desa oʻqituvchi oʻquvchi koʻchirayotganini sezmay qolgan hollar ham uchrab turadi. Bu narsalarni oldini olish uchun sinalgan va samarali test olish usuli yaʼni dasturi bilan sizni tanishtiraman.

Siz test dasturlari ichida EasyQuizi, ISpring kabi test yaratish dasturlari bilan ishlagan boʻlishingiz mumkin. Lekin ularda ham kamchiliklar mavjud. Men sizga tavsiya qiladigan dastur MyTestX test dasturi. Ushbu dasturning juda koʻp hususiyatlari bor. Agar sizning maktabingizda kompyuter xonasida tarmoq boʻlsa siz qiynalmay oʻquvchilarni test orqali bilim darajasini, boʻshliqlarini ham aniqlay olasiz.