Мактабгача таълим вазирлиги

Мактабгача таълим ташкилоти ишчи гуруҳи аъзолари:
Мактабгача таълим ташкилоти мудири
Мактабгача таълим
ташкилоти методисти
Мактабгача таълим ташкилоти психологи
Мактабгача таълим ташкилоти тарбиячиси
Мактабгача таълим ташкилоти
маънавий-маърифий ишлар учун маъсул
тумани Мактабгача таълим бўлими тасарруфидаги
сонли мактабгача таълим ташкилоти мактабга тайёрлов гуруҳида ўтказилган ялпи назорат натижалари

	Фронтал назорат режасининг бўлимлари	Баҳолаш мезони
		МП	М	МЮ
1	Тарбиячининг иш фаолияти
2	Гуруҳларда таълим-тарбия жараёнини замонавий ёндашган ҳолда ташкил этилиши.
3	Болаларни мактаб таълимига тайёрлаш учун яратилган шарт- шароитлар.
4	Болаларнинг ривожланиши ва мактаб таълимига тайёргарлик даражаси.
5	Гуруҳнинг санитар-гигиеник ҳамда моддий-техник базаси.
6	Ота-оналар ҳамда Кузатув кенгаши билан ҳамкорликда олиб борилаётган ишларнинг ҳолати.

Мактабгача таълим ташкилоти ишчи гуруҳи аъзолари:
Мактабгача таълим ташкилоти
мудири
Мактабгача таълим
ташкилоти методисти
Мактабгача таълим ташкилоти психологи
Мактабгача таълим ташкилоти тарбиячиси
Мактабгача таълим ташкилоти
маънавий-маърифий ишлар учун маъсул
Мавзули назорат - тарбиячининг режада белгиланган мавзу асосида таълим- тарбия жараёнига ёндошувини ўрганишни назарда тутади. Ишчи гуруҳ маълум бир йўналиш бўйича таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш сифатини бажарилиши назорат қилади. Масалан: Мактабгача таълим ташкилотининг янги ўқув йилига тайёрлигини ташкил этиш бўйича ўрганиш режалаштирилганда қуйидаги масалаларга аниқлик киритиш назарда тутилади.
Мавзули назорат мактабгача таълим ташкилотларда энг кенг тарқалган туридир. Мавзули назорат тарбиячининг иш тизимини дастурда кўрсатилган маълум мавзу ёки йиллик вазифа доирасида ўрганишни назарда тутади. Методист назорат учун мезонлар ишлаб чиқади. Мазкур мезонлар асосида тарбиячининг иши текширилади.
Масалан, методист маълум йўналиш бўйича дастур қандай бажарилаётганлигини; тарбиячи машғулотлар ўтказиш методикасини эгаллаган-эгалламаганлигини болаларда маданий-гигиеник ва меҳнат малакаларининг даражаси қандайлигини; болалар ўйинида тарбиячининг роли қандайлигини; сайрлардан табиат ва теварак- атроф билан таништириш мақсадларида фойдаланилаётганлиги ёки йўқлигини; болаларни мактабда ўқишга психологик тайёрлаш сифати қандайлигини ва шу кабиларни текширади.
Тажрибали, педагоглик маҳорати юқори бўлган тарбиячилар ишлайдиган гуруҳларда методист мавзули назоратни бу тарбиячиларнинг иш тизимини ўрганиш ва илғор тажрибани ёйиш мақсадларида ўтказади.
Назоратнинг исталган тури агарда методист унга жиддий ҳамда пухта тайёргарлик кўрган ҳолдагина самарали бўлиши мумкин.
Энг аввало текшириш мақсадини аниқ белгилаш лозим. Масалан, кичик гуруҳда болаларнинг кун давомидаги хилма-хил фаолиятлари учун шароитларнинг яратилишини кузатиш; катта гуруҳда болаларнинг ўйин ва меҳнатидаги ўзаро муносабатларини кузатиш (улар иноқ ўйнай оладиларми ва ҳамжиҳатлик билан меҳнат қила оладиларми); ўрта гуруҳда нутқни ўстиришга доир дастур вазифаларининг ўзлаштирилишини текшириш. Мақсадни белгилаб, методист тарбиячининг режаси билан уни «Илу қадам» Давлат ўқув дастури талабларига солиштириб танишади, олдинги текширув натижалари таҳлилнинг ёзувлари билан танишади, болаларнинг ишларини ўрганади, олдиндан тарбиячи ва болалар билан суҳбатлашади, методик адабиёт янгиликлари, илғор педагогик тажрибани умумлаштириш материаллари ва тадқиқотлар маълумотлари билан танишади ва ниҳоят, текшириш жараёнида жавоб олмоқчи бўлган саволларни мўлжаллаб текширишнииг қисқа, аммо аниқ режасини ишлаб чиқади.