Maktabgacha ta`lim

O’z ustida ishlash 
Bu  ish  shakli  -  maktabgacha  ta`lim  xodimlarining  o’z  ustilarida  ishlashlari, 
g’oyaviy-siyosiy  saviyalarini  oshirib  borishdagi  keng  tarqalgan  shakllar  (jamoa). 
Metodik ishlarni jamoa bilan birgalikda olib borilsa bilim manbai boyib boradi. 
Maktabgacha  ta`lim  muassasasi  xodimlari  uchun  shu  reja  tizimilari  unda 
maktabgacha ta`lim bo’yicha ayrim nazariy masalalarni, maktab ta`lim dasto’rini, 
metodik materiallarni o’rganish rejalashtiriladi. 
Yillik  rejada  -  ishdagi  qiyinchiliklar  keltirib  chiqargan  bir  yoki ikkita  mavzu 
rejalashtiriladi. O’z ustida ishlashda faqatgini o’rganiladigan mavzular emas, balki 
undagi asosiy savollarni, masalalarni o’rganiniladi, adabiyotlar ko’rsatiladi. 
Mudira  kasaba  uyushma  raisi  bilan  birgalikda  o’z  ustida  ishlashni  qanday 
tashkil etish mavzusida suhbatlashishi, yordam ko’rsatish shart. 
Bu tadbirlarni tizimli, aniq reja asosida olib borilishi g’oyat muhimdir. Bunda 
tashkiliy-pedagogik  vazifalarni  amalga  oshirishda  jamoa  uchun  shart-sharoit, 
kerakli  materiallar,  bajaruvchi  -  javobgar  shaxslar,  ularni  hisobga  olib  borish  - 
o’quv yilining boshida belgilanadi, mudira doimo nazorat qilib boradi. 
Kadrlar  bilan  ishlashda  hamkorlik  printsipida  ish  olib  boriladi:  bo’lar 
quyidagilar: 
a)  mutloq  hamkorlik  minimumi  -  jamoa  a`zolari  soniga  va  ishni  to’g’ri  olib 
borishga suyanadi; 
b)  bekorga  vaqt  o’tkazmaslik.  doimo  to’g’ri  siyosatni  izchillik
 
bilan  amalga 
oshirish; 
v) tezkorlik va fikrlashish, uddaburonliq 
g)  fikrlashuv  natijasini  xabar  qilish,  yangi  aniq  amaliyotga  asoslangan  holda 
olib boriladi. 

---

 
172 
Umumiy  ota-onalar  majlisida  bolalar  muassasasining  butun  ishi  muhokama 
qilinadi, tegishli chora-tadbirlar ko’riladi. Ota-onalar majlisiga rais qilib ota-onalar 
qo’mitasining raisi belgilanadi. 
Bolalar  muassasalarida  tashkil  etiladigan  ochiq  eshiklar  kuni  g’oyat 
ahamiyatlidir.  Bunda  maktabgacha  ta`lim  muassasasining  butun  faoliyati  ota-
onalar  tomonidan  kuzatiladi,  yo’l  quyilayotgan  kamchiliklir  joyida  hal  etiladi. 
Bolalar muassasasining barcha xodimlari bunga tayyorgarlik ko’radilar 
Yakkama-yakka  suhbatlar  -  bola  tarbiyasida  qiynalgan  ota-onalar  uchun 
tashkil  qilinadi,  bunda  guruh  tarbiyachisi  va  maktabgacha  ta`lim  muassasasi 
mudirasi ilmiy asoslangan xolda masalalarni hal etmog’i lozim. 
Maslahatlar  -  qisqa,  aniq  shaklda  olib  boriladi,  ayniqsa  guruhlarda 
«ko’chirma-papka»lardan foydalanish kuchaytiriladi. 
Mudira  aholi  o’rtasida  muhim  masalalar  bo’yicha  davlatimiz  ko’rsatmalari, 
qarorlari asosida tashkilot ishlarini olib borishda rahbarlik qiladi. 
Maktabgacha ta`lim muassasalarida ota-onalarga yaqindan yordam berishda - 
kutubxona tashkil etish ahamiyatlidir. 
Bola  tarbiyasiga  oid  kitoblar  ota-onalarga  katta  yordam  beradi,  bu  kitoblarni 
maktabgacha  ta`lim  muassasasi  mudirasi,  metodist  va  tarbiyachilar  tomonidan 
tanlanadi. Adabiyotlar ro’yxati hisobot tarzida olib boriladi. 
Pedagogik  tashviqot  ishlaridan  eng  qulayi  ota-onalar  burchagidir.  Bu  ota-
onalarga  bola  tarbiyasiga  hamda  muassasa  ishiga  ijodiy  yondoshishga  yordam 
beradi. 
 
Nazorat savollari: 
 
1.  Metodik ish shakli Seminarga ta`rif bering. 
2.  Seminarlarni o’tkazish metodikasini tushintirib bering. 
3.  MTM da necha xil maslahat turi mavjud va bo’lar qaysilar? 
4.  Seminar mashg’ulotini o’tkazish printsiplarini tushuntiring va misollar 
keltiring. 
 
Adabiyotlar: 
 
1.  O.U.Xasanboeva, M.X. Tadjieva, Sh.K.Tashpulatova va boshqalar 
―Maktabgacha ta`lim pedagogikasi‖ ―Ilm Ziyo‖. T.: 2006 y.  
2.  Sh.K.Tashpulatova ―Maktabgacha ta`lim muassasalar ishini tashkil etish va 
boshqarish usullari‖ TDPU.T.: 2001 y.  
3.  R. Mavlonova ―Pedagogik texnologiya‖ Toshkent ―Fan‖ 2009 y.  
4.  R. Ishmuxamedov ―Ta`limda  innovatsion texnologiyalar‖.  Toshkent 
―Iste`dod‖. 2008 y 
5.  A. I.Vasileva, L.A. Baxturina, I.I.Kobitina ―Bolalar bog’chasining katta 
tarbiyachisi‖ T.: ―O’qituvchi‖1991 y. 
6.  Maktabgacha ta`lim kontseptsiyasi. Toshkent 2008 y. 

---

 
173 
XVIII BOB. Ilg’or pedagogik jarayonni umumlashtirish. 
 
Reja:  
 
1.  Maktabgacha ta`lim muassasasida ilg’or ish tajriba ishlarini o’rganishni 
tashkil etish. 
2.  Uslubchi tomonidan nazorat qilishning ahamiyati. 
3.  Uslubchi tomonidan pedagogik jarayonni tashkil etish usul va ulublari. 
4.  Ta`lim – tarbiyaviy ishlarni nazorat qilish. 
 
Mavzuning maqsadi: Maktabgacha ta`lim muassasasida uslubchi tomonidan ilg’or 
ish tajribalarini o’rganish, umumlashtirish, nazorat qilish bo’yicha o’quvchilarga 
nazariy bilimlar berish. 
 
Mavzuning vazifalari: Maktabgacha ta`lim muassasasidagi ilg’or ishlarni ko’ra 
olish, ta`lim - tarbiyaviy ishlarni tahlil qilishning shakl va usullarini amaliyotga 
qo’llay olish komponentlarini shakllantirish.