Мактабгача таълим ташкилотларида

амалий тавсиялар. 

Болаларга мусиқий-дидактик ўйинларни шакллантиришда 
кўпроқ ота-оналар ҳамкорлигидаги ишларини йўлга қўйиш.


Мусиқа раҳбарининг "Илк қадам" дастури бўйича мусиқий 

дидактик ўйинларини мавзуларга мос равишда тайёрлаб 
бориши. . 

Мусиқа раҳбарлари ўртасида "Мен ижод қилган Мусиқий-
дидактик ўйинларим" мавзуси бўйича МТТларида кўрик-
танловларни ташкил этилса шу тайёрланган мусиқий дидактик 
ўйинлар орқали болалар тасаввурларининг шаклланиши. 

МТТларида мусиқий-дидактик ўйинлар бўйича мусиқа 
машғулотининг барча фаолият турларида режа асосида 
мунтазам мусиқий-дидактик ўйинларни қўллашни ва ижод 
қилишни йўлга қўйиш. 

---

Боланинг ҳар томонлама ривожланишини таъминлаш учун 
мактабгача 
таълим 
муассасаси 
ота-оналар 
билан 
ўзаро 
ҳамкорликнинг қуйидаги шаклларини ташкил қилиши мумкин:
ота-оналарнинг 
мактабгача 
таълим 
муассасаси 
борасидаги 
фикрларини ҳисобга олиш;
илк ривожланиш масалаларида ота-оналарга билим бериш;
ота-оналарни ўқув-тарбиявий жараёнда фаол қатнашишга жалб 
этиш; 
ота-оналарнинг муассаса ҳаётида иштирок этиш борасидаги 
ташаббусларини қўллаб-қувватлаш. 
Мусиқа раҳбарининг "Илк қадам" дастури бўйича мусиқий дидактик 
ўйинларини мавзуларга мос равишда тайёрлаб бориши. Бу- болада 
фаолиятлар хилма-хиллигини ўстиради. Мисол тарбиячининг 
бирор бир ой мавзуси ва хафта мавзуси бўйича ўтиладиган 
фаолият турини мусиқа раҳбари ва бошқа фаолият тури 
педагоглари ҳам худди шу мавзуда ўтишади бу эса ўз навбатида 
болага бу мавзуни хилма-хилликда сингдирилиши бола билимига