Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

ВЛИЯНИЕ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ 
СПОРТСМЕНАМИ ВЫСОКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ 
АЛИЖАНОВ О.Г., НамГУ 
 
Введение. В спорте развитие умственных способностей спортсменов так же важна, как и развитие их 
физических способностей. Воспитание умственных способностей является одной из важнейших составных 
частью общего процесса образования и воспитания спортсменов высокого класса.
Наиболее опытные и успешно работающие тренеры уже давно перешли к целенаправленному 
планированию и осуществлению мер по интеллектуальному воспитанию, считая его неотъемлемой стороной 
спортивной подготовки. В этой связи по мнению Харре (1971) нужно указать прежде всего на два 
обстоятельства:
- спортсмен лишь тогда сможет приобрести правильный взгляд на мир, определяющий все его 
поведение, когда будет исходить из верных мировоззренческих принципов. Это вооружит его единственно 
правильным общим методом теоретического мышления;
- по мере повышения уровня современных спортивных достижений все более четко вырисовывается и 
тенденция постоянного увеличения требований к интеллекту, вследствие чего развитие умственных 
способностей спортсменов становится первостепенной задачей спортивного совершенствования. [1]. 
Когда мы говорим об основных умственных способностях спортсменов, то их можно охарактеризовать 
пятью понятиями: общение, мотивация, контроль, уверенность, концентрация (Питер Дж. Л. Томпсон, 2009). 
Общение. Хорошие навыки общения нужны и спортсмену, и тренеру. Общение – это двусторонний 
процесс. Тренер должен быть образцом в том, что касается навыков общения, и это поможет спортсмену и в 
развитии его навыков общения. Все умственные способности требуют тренировки точно так же, как и 
физические качества. Как и в отношении физических качеств, некоторым спортсменам легче развивать свои 
умственные способности, чем другим. Но, имея необходимую практику, любой может улучшить свои 
умственные способности.
Личность. Профессиональные психологи пытались охарактеризовать личность самыми разными 
способами. Наиболее важный вывод, сделанный на основании всех их исследований, заключается в очевидной 
реальности, согласно которой нет двух одинаковых людей. Это важное заключение для тренера по виду спорта, 
потому что означает оно следующее:
- люди понимают и усваивают одну и ту же информацию по-разному.

---

283 
- люди по-разному реагируют на одну и ту же ситуацию, и один и тот же человек по- разному ведет 
себя в разных ситуациях.
 Мотивация. В принципе, мотивация означает то, насколько сильно человек хочет достичь цели, и для 
того чтобы понять смысл мотивации, необходимо знать, что движет человеком и какие у него есть цели. Те, кто 
занимаются спортом, имеют самые различные цели. Наиболее типичные причины для занятий спортом 
следующие:
- получить удовольствие
- овладеть новыми навыками
- соревноваться и побеждать
- приобретать друзей
- приобрести хорошую физическую форму
- испытать эмоциональное возбуждение.
Понимание причин, почему спортсмены занимаются спортом, очень важно. Вряд ли они захотят 
остаться в спорте и, скорее всего, они уйдут из него, если не получат то, что они ищут в спорте. Кроме того, 
вряд ли они выработают у себя стремление к дальнейшему развитию. Внешнее давление со стороны тренеров и 
родителей вряд ли в конечном итоге повысит мотивацию спортсменов, скорее оно может ее снизить. Тренер, 
можете помочь своим спортсменам вырабатывать мотивацию, помогая им понять, чего они хотят достичь, 
каковы их цели и как они будут их достигать.