Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ ДВИЖЕНИЙ У ДЕТЕЙ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 
 
БИЗНЕЦОВА Е.В.,
Узбекский Государственный институт физической культуры 
Обучение двигательным действиям необходимо в любой деятельности. Однако только в сфере 
физического воспитания изучение их является ядром обучения, поскольку здесь двигательная деятельность 
выступает и как объект, и как средство, и как цель совершенствования. 
Проблема быстроты движений у младших школьников и учащейся молодежи представляет в настоящее 
время особый интерес в связи с выраженными изменениями социальных, экологических и экономических 
условий жизни общества. Однако разработка основополагающих методических рекомендаций по широкому 
использованию различных методов базовой физической подготовки, начиная с первого класса, сдерживается 
дефицитом научных исследований. Основной предпосылкой разработки методики базовой скоростно-силовой 
подготовки младших школьников послужили сведения о специфичности развития скорости, являющиеся 
важнейшим фактором всестороннего физического развития человека в онтогенезе. 

---

181 
Целью исследования является изучить влияние целенаправленного использования упражнений для 
развития быстроты движений по методу круговой тренировки на уроках физкультуры у школьников младших 
классов. 
Использование метода круговой тренировки с целенаправленным использованием упражнений, 
направленных на развитие быстроты движений, в основной части урока должны применяться с учетом 
сенситивного периода развития данного качества, что позволит существенно повысить уровень развития 
быстроты движений у детей младшего школьного возраста. 
Для определения эффективности разработанной методики развития быстроты движений (рис. 1) с 
детьми младшего школьного возраста (испытуемые 9-10 лет в количестве 20 чел. - учащиеся третьих классов) 
был проведен педагогический эксперимент, который проводился в условиях учебного процесса 
общеобразовательной школы. Занятия в контрольной группе проводились по традиционной программе 
физического воспитания с учителем физической культуры. В экспериментальной группе в основной части 
урока учащиеся в течение 8-10 мин выполняли специальные упражнения с определенной дозировкой.