Махсус таълим вазирлиги гулистон давлат университети

Ўқитувчи
10 минут

2	Ўқув машғулотни ташкил қилиш босқичи: 2.1. Мавзу эълон қилинади. 2.2.Маъруза бошланади, асосий қисмлари баён қилинади.	Ўқитувчи, 10 минут
3	Гуруҳда ишлаш босқичи: 3.1. Талабаларга қадимги, ўрта асрлар, янги ва энг янги даврдаги мантиқ фанидаги ўхшаш ва фарқли жиҳатлар нималардан иборат эканлиги таҳлил қилинади. 3.2. Талабалар фикри эшитилади, бошқа талабалар бахсга чақирилади. 3.3. Умумий хулосалар чиқарилади ва тўғрилиги текширилади. 3.4. Умумий хулосага келинади.	Ўқитувчи-талаба, 40 минут
4	Мустаҳкамлаш ва баҳолаш босқичи: 4.1. Берилган маълумотни талабалар томонидан ўзлаштирилганини аниқлаш учун қуйидаги саволлар берилади: Қадимги Ҳинд мантиқшуносларининг мантиқ илмига қўшган хиссаларини тушунтиринг. Логика терминини қайси мактаб вакиллари биринчи бўлиб қўллашган. Қадимги Ҳинд мантиқшуносларининг мантиқ илмига қўшган хиссаларини тушунтиринг. Логика терминини қайси мактаб вакиллари биринчи бўлиб қўллашган. Форобийнинг мантиқий қарашларини тушунтириб беринг? Ибн Сино ва Беруний таълимотларида мантиқнинг роли қандай бўлган? Р. Декарт ва Ф. Бекон методларининг бир-биридан фарқи нимада? Формал мантиқ терминини фалсафага ким киритган? 4.2. Энг фаол талабалар (баҳолаш мезони асосида) баҳоланади.	Ўқитувчи,