Magniyning davriy sistemadagi o’rni, xossalari, olinishi va ishlatilishi

5 –guruh taqdimoti : Magniy kimyoviy passiv metall bo’lganligi uchun oddiy sharoitda (kislotalar bilan ) va yuqori haroratda reaksiyaga kirishadi. O’quvchilar reaksiya tenglamalarini “Baliq skeleti “ misolida tushuntirishadi .
1.Mg +O₂→MgO 2. Mg + 2CI₂ →MgCI₂ 3. Mg + 2Br₂ →MgBr₂
4.Mg + S →MgS 5. Mg + 2C → MgC₂ 6. Mg + H₂O →Mg(OH)₂ + H₂

3-rasm
6 -guruh taqdimoti : Magniy metali sanoatda elektroliz usulida olinadi. Buning uchun magniy xloridning suyuqlanmasi elektroliz qilinadi.
MgСI₂ ( elektroliz )→ Mg (katod ) + СI₂( anod )
7 -guruh taqdimoti : Magniy va uning birikmalarining ishlatilish sohalari “ Klaster” usulida quyidagicha tushuntiriladi. 1. Qotishmalar olishda 2. Qurilishda 3.Tibbiyotda
4. Dori sifatida 5. Kundalik hayotda
ishlatiladi. 4 – rasm
8- guruh taqdimoti. Magniy tirik organizmlarda muhim ahamiyatga ega bo’lib, miya faoliyatining rivojlanishini ta’minlaydi. Magniy tuzlari tuproqda mavjud. Ular o’simliklarning rivojlanishiga ko’maklashadi. Yashil rangli hujayralar - xlorofil tarkibida magniy kationi bor. Xlorofilda fotosintez reaksiyasi sodir bo’ladi. Bu reaksiyada insonlar uchun zarur modda kislorod gazi hosil bo’ladi.
O’qituvchi o’quvchilarning taqdimotini eshitadi, aytilgan fikrlarni taxlil qiladi. O’quvchilar, siz bugun dars jarayonida innovattsion texnologiyalardan : - magniy elementiga xos bo’lgan xususiyatlarni kimyoviy “Texnologik xarita “ asosida tushuntirishni ; - magniy elementining yer po’stlog’idagi miqdorini “Diagramma “ asosida tushuntirishni ; - magniyning davriy sistemadagi o’rnini “ Kungaboqar “ usulida tushuntirishni : - magniyning fizik xossalarini “Fikrlar ummoni “ usulida tushuntirishni; - magniyning kimyoviy xossalarini “Baliq skeleti “ misolida tushun tirildi; - magniyning olinishini reaksiya tenglamalarida ifodalashni: - magniyning ishlatilishini “Klaster “ usulida tushuntirishni; - magniyning biologik ahamiyatini inson organizmida tushuntirishni bilib oldingiz deb mavzuga yakun yasaladi.
O’quvchilarning etgan taqdimoti asosida o’qituvchi ularning bilimini baholaydi va uyga vazifa beradi. Magniy va uning birikmalariga doir 10 ta test savollarini tuzish va ularning yechimlarini izohlash.
Kuzatilgan natijalar . Dars jarayonida innovatsion usullarni qo’llash orqali o’quvchilarning kimyo faniga bo’lgan qiziqishlarni oshirish va o’quvchilarda yuqori darajada bilimlarni yuzaga keltirish, o’quvchilar faolligini oshirishga erishish mumkin. Bu esa kimyo fani samaradorligini va sifat ko’rsatkichni oshirishga imkon beradi.
Adabiyotlar .
1. H.T. Omonov, N.X.Xo’jaev. S.A.Madyarova, E.U.Eshchanov Pedagogik texnologiyalar va pedagogik moharat, Darslik , Toshkent , 2012 yil
2. E.A. Iskandarov , O.J. Suyunov. Pedagogik texnologiyalar va ulardan ijtimoiy iqtisodiy fanlarni o’qitishda foydalanish. Samarqand, 2012 yil, 156 bet.
3. S.O. Nizamova, Maktab kimyo ta’limi mazmunini fanlararo takomillashtirish texnologiyasi, Toshkent , 2015 yil, 75 bet
4. M.M. Abdulxaeva, O’.M.Mardonov . Kimyo . Toshkent, O’zbekiston, 2002.