Маданият назарияси ва методинаси

ва 
цисман 
ёки 
махсус таз^лил 
деб бири иккинчисидан фаркданади.
Дарснинг умумий педагогик пищлили деганда тахдил кдпи- 
НОётган дарснинг зичлиги, шу дарсдаги жисмоний юкламани 
бошцарилиши ва дарснинг мазмунига кирувчи укув тарбия ком- 
Понентларини умумлаштириш орцали уцитувчининг ва укув­
чиларнинг дарсдаги фаолиятини ба^оланиши тушунилади.
Умумий тахлилда мактабнинг педагогик жамоаси вакилла- 
ри, мактаб илмий булим мудири ёки мактаб директори ва та\-
-
199
-

---

лил учун таклиф цилинган шу укув фанининг мутахаспс.щ 
ри(бошк,а мактаб жисмоний тарбия ук,итувчилари) иштирок 
этишлари \ам мумкин. К,айд к,илинганларнинг иштироки 6и 
лан умумий та?ушл жараёнини йулга куйиш дарснинг сифатп 
га ёки ук>итувчининг фаолиятига тулик, умумий ба\о бернт 
имкониятини яратади.
Даре таркибидаги компонентлар - у уцитувчи фаолияти, 
уцувчиларнинг дарсдаги фаолияти, дарсда бажариладиган жис­
моний машцлар, уларни уцувчи организмига таъсирини уцувчи- 
лардан бир нечасида, синф уцувчиларининг биттасида, айрим 
Холатларда синфнинг барча болаларида дарснинг бошидан охи- 
ригача ёки дарснинг шу жщатини биттаси пищлил цилиниши- 
ни хусусий тахдил деб к,аралади ва у ало^ида та\лилчи том он и 
дан амалга оширилади. Хусусий тах^ил дарсни тулик, бах1
олаш 
имконини бермайди. Чунки, та.хлил к,илувчи даре компонент 
ларининг барчасини бир узи камраб олиш имкониятига 
э га
эмас.
Биз куйида жисмоний маданият дарсининг педагогик та\ 
лилининг мак,сади, та^тилда ёритилиши лозим булган масала 
лар, та^лилчини даре бошлангунча бажарадиган ишлари, укув 
чи фаолиятини ташкил к,илиш услубиётлари ва унда ук,итув 
чининг ра^барлик роли ва бонщалар ^ак,ида к.иск.ача маълумо: 
беришни лозим курдик.
Жисмоний маданият дарси тацлилидан мацеад:
- мактаб ук,итувчисининг иш фаолияти билан танишиш 
на 
тажриба алмашиш;
- мактабда жисмоний маданият фанини ук,итилишиниш 
хрлати ва укувчиларнинг жисмоний маданияти даражаси, унга 
оид умумий назарий билимлари, амалий ^аракат малака ва 
куникмаларни шаклланганлигини урганиш;
- мактабнинг оммавий жисмоний маданияти, укувчилар­
нинг соглом турмуш тарзи жисмоний маданияти, уларни ва 
согломлаштириш жараёни, мактабнинг оммавий спорт ишла 
ри, уни бориши, бош к,а р ил и ши н и н г тах^или;
- илгор иш тажрибасини урганиш, умумлаштириш ва унинг 
таргиботини йулга куйиш ва бонщалар.
Татутилчи учун дарсни кузатиш ва та^ил натижаларинп 
к;айд кдпиш осон кечмаслигини эътиборга олиб хрзирги кум
-
200
-

---