Маданият назарияси ва методинаси

тирилган спорт тренировкаси дарслари юзага келтирилиб, спорт 
турининг янги рационал техник элементлари ва спорт ма^о- 
ратни, 
спорт натижасини ортишига салбий таъсир к,илаётган, 
кУрсатаётган жщатлар устида ишлаш йулга куйилади. Бундай 
дарсларни ташкиллаш со^а мута\асисидан спорт тури унинг 
Техникаси ва тактиксига оид махсус билим ларни, тайёрлани- 
Ластган 
мусобаканинг рак,иб к,атнашчилари, уларнинг тахми- 
ИИЙ тайёргарлигига оид билимларга эга булиши мусобакдларга 
Тайёрлаш, 
уларда иштирок этиш буйича бой тажрибага эга були­
ши давр талабидир.
- йуналтирилган макрадига кура методик дарслар асосан 
сохднинг 
тажрибали мутахасисларининг бой тажрибасини урга- 
Ниш, 
жисмоний тарбия дарсларига оид инновацион техноло- 
Гиялар, 
дарснинг назарияси, уни ташкиллаш, ташкиллаш ме- 
Тодлари 
ва уткзиш технологиясига киритилган узгаришларни 
Та\лил 
килиш, тажриба ал м а шиш, мунозаралар, суфатлар утка- 
эиш 
тарзида уюштирилади.
Бундай дарсларнинг предмета дарснинг назарияси ёки
-
193
-

---

унинг методикасидир. К,айд к,илинган дарсяар - укув муосгл 
сала рининг очщ дарслари, узаро дарсларга к,атнашув тарзил л, 
методик бирлашмалар режаси асосидаги дарслар сифатида, цат л 
тайёрлов, малака ошириш курслари, факультетаарининг мл 
шгулотлари ва бошк,аларнинг таркибида ташкилланади.
- 
йуналтирилган мацсадига кура даволаш жисмоний тар 
бияси дарслари даволаш махкамаларига к,арашли - поликлин и 
калар, касалхоналарнинг реабелитация хоналари, даволаш к л 
бинетлари, санаторияларнинг хоналари, даволаш марказлари 
да ташкилланади.
Кдйд цшшнган даре туркумининг мацеади тугма, ривож 
ланишдан орк, да долган, вацтинчалик касаллик даврини угпш 
дан сунг тикланиш мацеади да, шикастланиш оцибатида юза и 
келган жисмоний качиликлар ва боищаларни даволашга йунал 
тирилади. Мазмуни, воситалари, фойдаланиладиган услубис: 
лари хам да бериладиган жисмоний юклама даволовчи тиббнп 
ходим ва со^а мутахасиси томонидан режалаштирилади. Буи 
дай дарсларнинг давомийлиги индивиднинг даволаниш таш 
хиси, унинг саломатлиги холати ва машгулот учун яратилгап 
моддий техник шароитига цараб белгиланди. Маппулотда тиб 
бий ходимнинг иштирок этиши шарт.
3.4. Предметининг мазмунига кура жисмоний маданият 
дарсларининг классификациям
Предметининг мазмунига кура классификацияланувч и 
жисмоний маданият дарслари - билим бериш (олиш); тарбия­
лаш (жисмоний сифатларини, маънавий, рухий тарбия ва улар 
нинг боища шакллари)ни тарбиялаш; сотом лаштириш вази- 
фаларини хал цилишни мацсад кдлиб белгилайди, уни амаш л 
оширади.
Билим бериш дарслари - узининг мазмунидан келиб чициб 
жисмоний машк^арнинг организмга таъсири, шугулланиш 
жараёнида организмда содир буладиган биологик, биомеханик, 
анатомо-физиологик, педагогик, психологик узгаришлар ама 
лий малака ва куникмаларнинг кучиши ижобий, салбий, хаётии
- зарурий харакат малака ва куникмаларнинг шаклланшит, 
уларнинг кучиши ва боцща илмий-назарий, услубий, структу-
-
194
-

---

MBnii узгаришларга оид назарий билимларни мужассамлашти-
Щт.
N 
Мамлакатимизнинг ук,ув муссаларининг мустак,иллиги- 
Им иича булган давридаги жисмоний тарбия дастурларида на- 
Ирий 
билим бериш дарсларига (ук,ув йили давомида 2 - 4 соат 
(ржмида) 
алохида вак;т ажратилган ва бу уз натижасини бер- 
fiH. Амалдаги ДТС нннг жисмоний тарбия дастури назарий 
билимларни 
ук;и тишни амалий дарслари давомида амалга оши- 
ришни 
тавсия цилган. Услубчи ларнинг фикрича ук,итувчилар 
JN»k,ut амалий малакаларни шакллантиришни узларининг асо- 
РМЙ и 
ши деб к,араб, назарий билимларни укувчиларда шакллан 
Ифишга нисбатан кам эътибор бераётирлар деган фикр бил- 
ВИрмок^алар.
Шунга кура дарсларда назирий билимларга нисбатан 
HtTuGopHU кучай тириш хозирги кун учун долзарбдир. Айник,- 
Вй, еоглом турмуш тарзи жисмо ний маданияти назарий би- 
Яимлари к,айд килингая классификациядаги даре ларни таказо 
1ТПДИ.
Тарбиялаш дарслари - уз мазмунидан келиб чик;иб жисмо- 
ИИЙ 
сифат ларни ривожлантириш, жисмоний машклар билан 
Шугулланиш жараёнида aiyrafl, маънавий, рухий, эстетик, мех- 
Ийт тарбиясини амалга оширишдек тарбиявий вазифаларни \ал 
цилишга 
йуналтирилиб ташкил кдлинади. Харк,андай харакат 
фаолияти, харакат актини белгиланган ритмда узок, муддат да- 
Юмида бажариш - чидамлиликни, уни тез, юк;ори интенсив- 
Дикда бажариш тезлик, тезлик-чидамлилигини, куч сарфлаб 
Такрорлаш куч харакат сифатини тарбиялаши сир эмас. Айнан 
ШУ маищни бажариш орк,али акулий тарбияни, уни чиройли, 
КУР ган \авас к,иладиган даражада бажариш эса эстетик тарби- 
|НИ 
шакллантири шидек жихдтлари, мак,садига кура тарбия­
лаш 
дарсларида амалга оширилади. Гймнастнинг брусьядаги 
цойил-мак,ом к,илиб бажарган магшдя, спринтернинг стардан 
Чициши, 
масофа буйлаб тезлик-куч сифатларини намоён к,или- 
Шининг 
ташк,и гузаллигини хис к;илиш тарбиялаш дарсларида 
•малга оширилади. Шугулланишнинг узи мехнат. Организм 
Ижро учун кувват сарфлайди, узок, вак,т самарали 
манну 
кшиш 
Ме\нат к;илиш малакаларини тарбиялайди.
Жисмоний тарбия амалиётида предметига кура согломлаш-
-
195
-

---

тириш дарслари, иш цобилиятини тиклаш, организмининг та- 
шци куринишини яхшилаш (ривожлантиришга) йуналтирилган 
дарслар деб гурухданиб ташкилланади. Бу гуруадаги дарслар 
нинг аник, вазифалари уларнинг номлари мазмунида ифо да 
ланган. К,айд цилинган дарслар гурухининг \аётий - амал ни 
ахамияти ута мухим. Уларни йуналтириб ташкиллаш даре цат 
нашчиларига умри давомида узи, оиласи, фарзандлариншп 
тарбияси учун зарурий билимларни беради.
Жисмоний тарбия дарсларининг методик хусусиятаарига 
кура классификациям таркибида репродуктт - урганиш мак, 
садида цайта такрорлаш мумкин булган дарслар; янгилик ох 
тариш мацсад и билан ташкил ланадиган (эвристик) дарслар; 
илмий тадцицотлар утказиш мацеадида ташкилланадиган даре 
лар; муаммоли дарслар деб номланувчи дарсларни узида му 
жассамлаштиради (11-чизмага царалсин).
Жисмоний маданият дарсларининг репродуктив мацеадида 
ташкиллашдан урганилганларни цайта такарорлаш им кони я ш 
цулай. Илмий тадцицотлар давомида эвристик дарслардан фон 
даланилади. Олдиндан урганилиши лозим булган муаммолар 
аницланиб уларни хал цилиш дарслари ташкил цилинади.
Мавзу буйича тестлар 
1. 
Жисмоний маданият дарсининг типлари унинг классифи 
кацнясидан цандай фарцланади?
A. Классификациям дарснинг ташкиллаш характери, ди­
дактик вазифалари, белгиланган мацеадга йуналтирилганли 
ги, методик хусусиятлари, предметининг мазмуни билан фа 
рцланади.
B. Дастурнинг уцув материалаини уцитишдаги таълимниж 
методик тамойилларини амалда цуллаши билан.
C. Жисмоний мадният таълиминининх ташкилланиши, 
унинг мазмунини контингетнинг жисмоний тайёргарлиги. 
ривожланганлигига м у воф ицл а штир и л гаи л и ги билан.
Д. Машгулот давомида укувчиларнинг организмида содир 
буладиган функционал узгаришлар билан.
Е. Кайд цилинганларни барчасини даре типларида мужас- 
самлаштирилганлиги билан.
-
196
-

---

2. Узлапггнриладиган харакат фаолияти х,ак,ида «бирламчи 
тяссаввур» \осил ^иладиган дарснинг белгиланг.
A. Янги материални узлаштириш даре типи.
B. Таништириш, узлаштириш, такрорлаш даре типи.
C. Акцентли комплекели ва аралаш даре типи.
Д. Йуналтирилган мацеадига кура даре типи.
Е. К,айд к,илинганларни барчаси.
3. Акцентли, комплекели ва аралаш даре типлари туркум- 
лянишнга кура вдйси даре классификациям киради?
A. Методик хусусиятига кура классификацияланадиган дар­
сларга.
B. Йуналтирилган мак,садига кура классификацияланади­
ган дарсларга.
C. Ташкиллаш характерига кура дарслар классификация- 
сига.
Д. Методик хусусиятларига кура классификацияланадиган 
дирсларга.
Е. Предметини мазмунига кура.
4. Педагогик вазифаларига кура даре типлари.
A. Янги материални узлаштириш даре типи.
B. Таништириш, узлаштириш, такрорлаш даре типи.
C. Акцентли комплекели ва аралаш даре типи.
Д. Йуналтирилган макрадига кура даре гипи.
Е. К,айд кдлинганларни барчаси.
5. Репродуктив, эвристик, муаммоли, изланишларни мак-