Маалыматты эффективдүү пайдалануу жана окуу процессиндеги коммуникациялык технологиялар

Саратов областынын Аткарск шаарындагы 397-Сарненский дивизиясы атындагы № 1 бирдиктүү жалпы билим берүүчү мектеп Жогорку категориядагы информатика жана математика мугалими Ещенко Е. А. Тема: «Маалыматты эффективдүү пайдалануу жана окуу процессиндеги коммуникациялык технологиялар”.Аткарск 2009 – 2010 I. Маалымат бөлүмү. 1994-жылдан бери Москва шаарындагы No1 билим берүү мектебинде информатика жана математика мугалими болуп эмгектенип келем. Мен жогорку категориядагы мугалиммин, Жаратылыш-илимий жана физика-математикалык цикл мугалимдерине билим берүү мектебинин жетекчиси, Аткар районунун IT муниципалдык усулдук борборунун жетекчисимин. Бүткүл республикадагыдай эле облуста билим берүү системасын жаңылоо процесси активдүү жүрүп жатат. Мектепти модернизациялоонун эң маанилүү инструменттеринин бири - заманбап маалыматтык-коммуникациялык технологиялар (МКТ). Маалыматтык-коммуникациялык компетенттүүлүк жалпы билим берүүнүн негизги артыкчылыктарынын бири болуп саналат. Жашоонун бүтүндөй табияты өзгөрүп, маалыматтык иш-аракеттин ролу адаттан тыш өсүүдө, ал эми анын ичинде - адамдын активдүү, өз алдынча маалыматты иштеп чыгуусу, технологиялык каражаттарды колдонуу менен күтүлбөгөн кырдаалдарда принципиалдуу жаңы чечимдерди кабыл алуу. Мугалимдердин жана студенттердин басымдуу бөлүгүнүн маалыматтык-коммуникациялык компетенттүүлүгүн системалуу, эффективдүү калыптандыруу бүгүнкү күндө МКТ колдонулганда гана мүмкүн. Бул мектепте пландаштырылган реформалардын ийгилиги көбүнесе аларды колдонууга байланыштуу экенин билдирет. Башкача айтканда, маалыматташтыруу билим берүү системасын модернизациялоонун эң маанилүү багыты болуп саналат. «Заманбап билим берүү процессинде маалыматтык-коммуникациялык технологияларды эффективдүү жана максатка ылайык колдонуу» деген өз алдынча билим берүү темасы мына ушундайча келип чыккан. Компьютердик окутуунун технологиялары - компьютердик технологиялардын, телекоммуникациялардын жана интерактивдүү программалык продуктунун негизинде педагогикалык шарттарды түзүүнүн ыкмаларынын, ыкмаларынын, ыкмаларынын, каражаттарынын жыйындысы; маалыматты берүү, берүү жана жыйноодо мугалимдин функцияларынын бөлүгүн моделдөө, когнитивдик ишмердүүлүктү башкарууну жана башкарууну уюштуруу.Компьютердик окутуунун технологияларын колдонуу бүтүндөй окутуу процессин өзгөртүүгө, окуучуга багытталган окутуунун моделин ишке ашырууга, сабактарды интенсификациялоого жана эн негизгиси окуучулардын оз алдынча даярдыгын жакшыртуу. Албетте, заманбап компьютердик жана интерактивдүү программалык-методикалык камсыздоо мугалим менен студенттин ортосундагы байланыш формасын өзгөртүүнү, окутууну ишкердик кызматташууга айландырууну талап кылат жана бул окууга болгон мотивацияны жогорулатат, жаңы моделдерди издөө зарылдыгын шарттайт. сабактарды, корутунду контролду (отчетторду, докладдарды, топтук долбоорлордун долбоорлорун эл алдында коргоону) жүргүзүү), окуунун интенсивдүүлүгүн жана интенсивдүүлүгүн жогорулатат. Компьютердик окутуунун технологиялары мугалимдердин да, окуучулардын да чыгармачылыгын өнүктүрүүдө чоң мүмкүнчүлүктөрдү берет.Мультимедиа технологиялары – бул электрондук документтерди даярдоонун, анын ичинде визуалдык жана аудио эффекттерди, түрдүү кырдаалдарды мультипрограммалоонун ыкмасы. Мультимедиялык технологияларды колдонуу компьютердик окутуунун заманбап технологияларын өнүктүрүүдө келечектүү багыттарды ачат. Окуу-методикалык материалдардын комплекстерин иштеп чыгууда бул каражаттарды кантип колдонуу керек? Жөнөкөй текстке салыштырмалуу ар кандай мультимедиялык эффекттерди кайда жана кандай катышта кошууга болот? Документтеги мультимедиялык кошумчаларды колдонуунун чеги кайда? Бул маселени олуттуу изилдөө керек, анткени гармониянын бузулушу, жаркыраган кошумчаларды жана эффекттерди колдонуунун максатка ылайыктуулугун өлчөө иштөө жөндөмдүүлүгүнүн төмөндөшүнө, окуучулардын чарчоосунун жогорулашына, эмгектин натыйжалуулугунун төмөндөшү. Бул олуттуу суроолор, алардын жооптору машыгууда фейерверктерди болтурбоого, окуу-методикалык материалды жөн гана укмуштуу эмес, эффективдүү кылууга мүмкүндүк берет. Билим берүүнүн заманбап маалыматтык-коммуникациялык технологиялары - заманбап компьютердик техниканын, телекоммуникациялык каражаттардын, окутуунун заманбап технологияларын интерактивдүү программалык-методикалык жактан камсыз кылуучу инструменталдык программалык камсыздоонун жыйындысы. Билим берүүнүн заманбап маалыматтык технологияларынын негизги милдеттери болуп когнитивдик ишмердүүлүк процессин башкаруунун интерактивдүү чөйрөлөрүн өнүктүрүү, заманбап маалыматтык жана билим берүү ресурстарына (мультимедиялык окуу китептери, ар кандай маалымат базалары, окуу сайттары жана башка булактар) жетүү саналат. II. Математика сабактарында ИК жана Интернет технологияларын колдонуу. Тажрыйба технология. Билим берүү процессинде эң көп колдонулган маалыматтык технологияларды эки топко бөлүүгө болот: 1) локалдык тармактарды жана глобалдык Интернетти (методикалык сунуштардын электрондук версиясы, окуу куралдары, студенттер менен интернет аркылуу интерактивдүү байланышты камсыз кылган дистанттык окутуу серверлери, анын ичинде) пайдалануучу тармактык технологиялар. анын ичинде реалдуу убакыт режиминде) жана 2) локалдык компьютерлерге багытталган технологиялар (окутуу программалары, реалдуу процесстердин компьютердик моделдери, демонстрациялык программалар, электрондук тапшырма китептери, башкаруу программалары, дидактикалык материалдар). Информатика менен интеграцияланган сабактарда локалдык тармактын кызматтарын колдонуу менен, мисалы, EXCEL электрондук жадыбал редакторунун жардамы менен тригонометриялык функцияларды түзүүгө болот. Информатика кабинетинде математика сабагында, сиз окуучулардын ишин уюштурууга болот, мисалы, басма окуу китептеринин түпкүлүгүндө окшош электрондук версиялары болгон «Математика отличниктерге эмес» сериясындагы мультимедиялык окуу куралдарын колдонуу менен билимди текшерүү үчүн тест колдонулат. Студенттер адегенде маселени чечет, андан кийин жоопту сандык же аналитикалык формада терет же программа сунуштагандардын ичинен тандайт. Эгерде жооп туура эмес болсо, анда программа бул фактыны гана айтат, бирок каталарды талдай албайт. Л.Боревскийдин мектеп окуучулары жана абитуриенттер үчүн математика курсун айырмалап турган эң негизги нерсе. «Абитуриенттер үчүн математика» электрондук окуу куралы жана «Просвещение – МЕДИА» ЖАКтын «Мектеп математикасынын бардык милдеттери» заманбап окуу-методикалык комплекси компьютерди колдонуу менен маселелерди интерактивдүү чечүү, студенттин ишин этап-этабы менен (этап-этабы менен) контролдоону камсыз кылат. Бул бир эле учурда эки көйгөйдү жок кылат: o · программа студенттин ар бир кадамын текшерип, анын учурдагы каталарын көрсөтүп, кыйын кырдаалдан чыгуунун жолун сунуштайт. o Компьютердин туура эмес кадамга дароо реакциясы окуучуну дароо оңдоого, жаңылыш кыймылдарды эрксиз жаттап калуудан качууга мүмкүндүк берет. Педагогикада компьютерди колдонуунун талашсыз артыкчылыгы мына ушунда: биз ар бир студент үчүн жекече коркпогон насаатчы алабыз. Чечүүнүн аягында программа маселенин үстүнөн андан ары иштөө үчүн так сунуштарды берет жана ал тургай электрондук окуу китебинде андан ары иштеп чыгуу керек болгон материалды ачат. Мындай этап-этабы менен башкарылуучу чечим маанилүү педагогикалык принципке туура келет: болгон билимди текшербе, жана чечүүнүн жаңы ыкмаларын үйрөтөт. Студенттер интернет кызматтарын көбүнчө үйдөн семинарга даярданууда, чыгармачылык тапшырмалар менен иштөөдө колдонушат. Ал эми жакында эле 8-класстын окуучулары Интернеттин жардам системасын колдонуу менен: «Бүгүнкү күндө белгилүү болгон эң чоң жай сан кайсы жана ал качан ачылган?» деген суроого жооп табышты. Интернетке кайрылып, мугалим өзүнүн усулдук банкын толуктай алат. Көптөгөн пайдалуу маалыматтарды, мисалы, биздин мектептин математика мугалимдери Россиянын билим берүү порталынан (school.edu.ru), учурда Россиянын эң чоң сайтынан алышты. мектеп окуучуларына математикалык билим берүүгө арналган. Бул сайт Москва мамлекеттик университетинин педагогикалык билим берүү факультетинин кызматкерлери жана MEDIA-HOUSE компаниясы тарабынан түзүлгөн. Математика бөлүмүндө мектеп математикасына тиешелүү бардык маалыматтар камтылган. Бүтүндөй бөлүм 4 бөлүккө бөлүнөт: билим базасы, абитуриент, мугалимдин баракчасы жана китепкана. "Мугалимдин баракчасынан" сиз өтүп жаткан усулдук жана илимий конференциялар жана семинарлар тууралуу маалыматты таба аласыз, кызыктуу макалаларды окуй аласыз, ж.б. "Тапшырмалар" маалыматтык издөө системасын (zadachi.mccme.ru) колдонуу менен, сиз ар кандай тапшырмалардын тизмесин ала аласыз. теманы көрсөтүү менен татаалдыктын деңгээли. Жана мындай мисалдар көп. Бирок интеграцияланган сабактар ​​жана интернет технологияларды колдонуу күнүмдүк иш эмес. Математика сабагында компьютер ар кандай функциялар менен колдонулушу мүмкүн, демек, максаттары: окуучулардын окуу жөндөмдүүлүктөрүн диагностикалоо ыкмасы катары, окуу куралы, маалымат булагы, окуу аппараты же билим берүүнүн сапатына мониторинг жүргүзүү жана баалоо каражаты. Заманбап компьютердин мүмкүнчүлүктөрү эбегейсиз зор, бул анын окуу процессиндеги ордун аныктайт. Аны сабактын кайсы гана этабында болбосун, коллективдүү да, жекече режимде да көптөгөн дидактикалык милдеттерди чечүүгө байланыштырууга болот. Азыр азыркы кездеги жабдуулар жетиштуу деп айтсак болот: эс тутуму 128 Мб болгон «Celeron -400 МГц» компьютери, мультимедиялык информациялык проектор, стационардык экран, мультимедиялык окуу куралдарынын комплектиси.Азыркы учурда мультимедиялык проектордун жардамы менен компьютерди фронталдык жумушта да колдонууга болот, мисалы, оозеки эсепти уюштурууда же өз алдынча ишти текшерүүдө. Power Point программасында түзүлгөн окуу куралдарын - презентацияларды колдонуу эски муундун дээрлик бардык ТСОлорунан баш тартууга, көрүнүүнү жогорку деңгээлге көтөрүүгө (үн колдонуу, слайдды "кыймылда" көрсөтүү) мүмкүнчүлүк берди. компьютердик сабактар ​​билим берүү технологияларынын өнүгүү тенденциялары боюнча белгилүү бир топко катуу таандык кылынышы мүмкүн. Мектепке компьютердин келиши мугалимдин ишин, өзгөчө күнүмдүк мүнөздөгү ишин жеңилдетет (Power Point программасында түзүлгөн ошол эле презентациялар чакан сабак жазууларынын бир түрү). Компьютер – бул мугалимдин көптөгөн жылдар бою топтогон маалымат кампасы жана аны каалаган убакта анын жардамы менен алууга болот. 2009-жылдын 2-3-ноябрындагы материалдарында белгиленгендей Билим берүү тармагына маалыматтык технологияларды киргизүү көйгөйлөрүнө арналган Саратов Бүткүл россиялык «Жалпы билим берүүдөгү маалыматтык технологиялар» илимий-методикалык конференциясында компьютерди колдонуу менен өткөн сабак төмөнкүдөй мугалим үчүн натыйжалуураак болот: •· «Адамдын артыкчылыктарын сактайт. окутуу. •· Машинага жана анын педагогикалык мүмкүнчүлүктөрүнө боорукер, ишенимдүү мамилеси бар •· Персоналдык компьютерди кылдат жана ошол эле учурда тайманбастык менен башкара алат •· Интеллектуалдык жактан өнүккөн, эрудиттүү, компьютердик программалардын педагогикалык мүмкүнчүлүктөрүн баалай билген •· Методикалык жактан ийкемдүү. •· Тартиптүү, так, иреттүү логикалык ой жүгүртүүгө ээ. Ошентип, маалыматтык-коммуникациялык технологияларды өнүктүрүүдө профессионалдык өсүү зарыл. Мугалим окутуу үчүн компьютердик технологияга өтүүдө биринчи кадам жасайт өзүнүн предмети боюнча педагогикалык программалык камсыздоону үйрөнүүдөн жана алардын артыкчылыктары менен кемчиликтерин баалоодон турат. Тилекке каршы, мектеп программасына толук жооп бере турган математика боюнча бир дагы мультимедиялык окуу куралы табыла элек: атиптик терминология колдонулат, башкалар. Мектептен айырмаланган аксиомалык системалар, же маалыматтын түйшүктүү киргизүү системасы (өтө "бурмаланган" формула редактору, ал тездетпейт, тескерисинче, чечүү процессин жайлатат). Ошондуктан, Москва мамлекеттик университетинин педагогикалык билим берүү факультетинин деканы Н.Розовдун сөзүнүн биринде мындай деп белгилеген: «Электрондук билим берүү продуктылары идеалдан канчалык алыс экенин баарыбыз жакшы түшүнөбүз. конкреттүү предметтик материал боюнча ар кандай тапшырманы аткаруунун үлгүсүн берүү. Маалымдама жана маалыматтык материалдар көптөгөн балдардын мектеп программасын өздөштүрүүсүн жеңилдетүү үчүн иштелип чыккан, алар колдоочу жана коштоп жүрүүчү, көбүнчө мотивациялоочу болуп саналат. Мектепте геометрияны окуудагы негизги көйгөйлөрдүн бири эң жөнөкөй геометриялык фигуралардын да дептерге же доскага түшүрүлгөн сүрөттөрүндө, эреже катары, чоң каталарды камтыгандыктан, көрүү маселеси болуп саналат. Заманбап компьютер куралдары бул маселени чечүүгө мүмкүндүк берет. Стереометрия мектеп математикасынын бирден-бир чөйрөсү болбосо да, ага карата МКТ үчүн үгүт жүргүзүүнүн кажети жок. Заманбап үч өлчөмдүү графика татаал геометриялык денелердин моделдерин жана алардын комбинацияларын түзүүгө, аларды экранда айлантууга, жарыктандырууну өзгөртүүгө мүмкүндүк берет. Ошондуктан, "Fizikon" компаниясы сунуштаган стереометриянын толук интерактивдүү курсу мугалимге анын алдында турган милдеттерди чечүүдө ийгиликтүүрөөк жардам берүү максатында иштелип чыккан жана аны 10-11-класстарда геометрия сабактарында колдонуу татаал окуу материалын түзөт. студенттердин кеңири чөйрөсүнө жеткиликтүү. Алгебра сабактарында жана башталган анализде «Функциялар жана графиктер» мультимедиялык жардамын колдонуу элементардык жана татаал функциялардын графиктерин курууну жана графиктерди трансформациялоону эң сонун сүрөттөйт. компьютер, сыягы, бир катар салттуу ТКОлорду бириктирет, алар ар дайым колдонулуп келген, негизинен көрүнүүнү жакшыртуу үчүн. Бул окуучуларда таанып-билүү процессин активдештирип, ой жүгүртүүсүн (визуалдык-эффективдүү, визуалдык-сүрөттүү) өнүктүрөт, окуу процессинин эффективдүүлүгүн жогорулатат. Маалыматтык-коммуникациялык технологияларды колдонуу ой жүгүртүүнү өнүктүрүү (мейкиндиктик, алгоритмдик, интуитивдик, чыгармачылык, теориялык), мүмкүн болгон варианттардын ичинен эң жакшы чечим кабыл алуу көндүмдөрүн калыптандыруу, көндүмдөрдү өнүктүрүү сыяктуу өнүгүүчү окуу максаттарын ишке ашырууга мүмкүндүк берет. эксперименталдык изилдөө иштерин жүргүзүү (мисалы, компьютердик моделдөө мүмкүнчүлүктөрүн ишке ашыруу аркылуу), маалыматтык маданиятты, маалыматты иштеп чыгуу жөндөмүн калыптандыруу. Бул окуунун темпинин тездешине алып келет, убакытты бошотот, демек окуу процессин интенсивдештирет. Билим берүүнүн заманбап маалыматтык технологияларынын негизги милдеттери болуп когнитивдик ишмердүүлүк процессин башкаруу үчүн интерактивдүү чөйрөлөрдү өнүктүрүү, заманбап маалыматтык жана билим берүү ресурстарына (мултимедиялык окуу китептери, ар кандай маалымат базалары, окуу сайттары жана башка булактар). Компьютердик чөйрөнүн элементтери. · «Paint» графикалык редактору компьютердик программалык камсыздоонун стандарттык комплектине киргизилген. Ал графикалык сүрөттөрдү түзүү, көрүү жана оңдоо үчүн кызмат кылат. Түзүлгөн сүрөт принтерде басып чыгарылат же андан ары колдонуу үчүн файл катары сакталат. · «Adobe Illustrator» графикалык редактору – чиймелерди түзүү жана иштетүү үчүн күчтүүрөөк инструмент, ал вектордук сүрөттөлүш деп аталган нерсе менен алектенет · Microsoft Excel электрондук жадыбал редакторун колдонуу менен функцияларды графикке салып, жөнөкөй эсептөөлөрдү жүргүзө аласыз. · 3D See Builder программасы кесилиштерди куруу боюнча тапшырмаларды аткарууга жардам берет. мектеп. edu. ru. - zadachi.mccme орус билим порталы. ru - маалыматтык издөө системасы · matematica.agava.ru - университеттин абитуриенттери үчүн ар кандай математикалык көйгөйлөрдүн сайты. msu.ru - орто мектептердин окуучулары жана мугалимдери үчүн окуу жана консультациялык сайт Мультимедиялык окуу куралдары: "Алгебра отличниктерге эмес", "Геометрия отличниктерге эмес", "Тригонометрия отличниктерге эмес", "Teach Pro Mathematics. Теңдемелерди жана барабарсыздыктарды чыгаруу”, “Teach Pro Mathematics. Тригонометрия. Функция”, Л.Боревский “Математика курсу 2000”, “Абитуриенттер үчүн математика”, “Мектеп математикасынын бардык тапшырмалары. Алгебра 7-9, Алгебра жана анализдин башталышы 10. -11, бүтүрүүчүлөрдү жыйынтыктоочу аттестация», «Ачык математика. Планиметрия», «Ачык математика. Стереометрия», «Ачык математика. Функциялар жана графиктер» II. Натыйжалуулук 2009-2010-окуу жылында мен SarIPKiPRO базасында квалификацияны жогорулатуу курстарын бүтүрдүм: • «Мектеп окуучулары үчүн дистанттык окуу курстарын иштеп чыгуу жана түзүү методологиясы» • «Тармактык билим берүү жамааттары кесиптик өнүгүү фактору катары». МКТнын эффективдүүлүгүн жогорулатуу максатында Аткар районунун мугалимдери үчүн мектепте кыска мөөнөттүү райондук тренингдер өткөрүлдү: ➼ “Билим берүү WEB 2.0” ➼ “Аткар районунун тармактык жамааттары” ➼ “Аткар районунун тармактык жамааттары” ➼ “СБПО” программаларын колдонуу Экинчи жардам” топтому ➼ “Программаны түзүү боюнча сунуштар” Мазмун – фильтр” “Аткар районунун билим берүү мекемелеринин уюштуруу-методикалык борбору” (дареги: http://atkmmc.ucoz.com/) жана “Официалдуу МОУ-Аткарск шаарынын №1 орто мектебинин сайты” (дареги: http:// atk1school.ucoz.com/), анда Аткар районунун жана No 1 мектептин мугалимдеринин иш тажрыйбаларын информациялык-методикалык материалдар менен толуктоо, жалпылоо жана жайылтуу боюнча иштер узгултуксуз жургузулуп турат. Райондун жана мектептин мугалимдери «Компьютердик сабаттуулук» программасы боюнча окуудан өтүштү, информатика жана математика сабактарында колдонуу үчүн ар кандай маалыматтык компьютердик чөйрөлөрдө түзүлгөн усулдук колдонмолор жана медиа продукциялар иштелип чыгып, системалаштырылган. Мектептин окуучулары тарабынан МКТны колдонуу менен информатика жана математика боюнча долбоорлоо иштери түзүлүп, «Трейтекиадага» катышкан 9-класстын окуучуларынын командасы Саратов облусу боюнча 3-орунга ээ болушту. информатика жана математика сабактарында колдонуу үчүн ар кандай маалыматтык компьютердик чөйрөлөрдө түзүлгөн. Мектептин окуучулары тарабынан МКТны колдонуу менен информатика жана математика боюнча долбоорлоо иштери түзүлүп, «Трейтекиадага» катышкан 9-класстын окуучуларынын командасы Саратов облусу боюнча 3-орунга ээ болушту. информатика жана математика сабактарында колдонуу үчүн ар кандай маалыматтык компьютердик чөйрөлөрдө түзүлгөн. Мектептин окуучулары тарабынан МКТны колдонуу менен информатика жана математика боюнча долбоорлоо иштери түзүлүп, «Трейтекиадага» катышкан 9-класстын окуучуларынын командасы Саратов облусу боюнча 3-орунга ээ болушту.