М. Субанова, Г. Жамангулова биология

Ўқитувчининг баҳс-мунозарадаги фаолияти:
Ўқитувчи муҳокамага йўналиш беради, ўқувчилар адашиб бошқача 
айтганда мавзудан чиқиб кетмаслиги учун назорат қилиб туришни қанча-
лик даражада бўлишини аниқлаш чиндан ҳам осон эмас. Баҳсга кўп 
ҳам кириша бермасдан, унга фақатгина тузатишлар киритиб туради. 
Масалан, айтганларингга мисол келтира оласанми? Нима учун, чиндан 
ҳамми? ёки гапни улаб кетиш, айтайлик, «Буни Асаннинг айтганлари 
билан қандай боғланишлари бор, ёки демак, сиз Ахмад билан маъқул 
экансиз-да»? Сизлар буни Жамилага айтинглар, менга айтманглар в.ҳ. 
Шу билан бирга ўқитувчи ўқувчиларга рақобатдошликни эмас, ижодий 
муҳитни тузиши керак.
Охирида ўқитувчи кириш сўзда келтирилган далилларни якунлаши
керак, бунда у ўқувчиларнинг асосий жавоблари ва у ёки бу хулосага ке-
лаётганда ўқувчиларнинг нимага таянганлигига қизиқиши керак.
Баҳолаш: гуруҳ ичида ўзини ўзи баҳолаш, гуруҳ бўлиб баҳолаш, 
якка тартибда баҳолаш.
Уйга топшириқ: Бактериялар табиатда....? – деган мавзу атрофида 
ҳар бир ўқувчи суратлар билан далилли лойиҳа яратади.

---

78
ТАКЛИФ ҚИЛИНГАН ЎҚУВ-УСЛУБИЙ АДАБИЁТЛАР
1. Биология боюнча билим берүүнүн предметтик стандарты. – Бишкек, 2015.
2. Ботбаева М. М. Ботаника. Терминдердин түшүндүрмө сөздүгү (окуучулар 
үчүн). - Б., 1991.
3. Гузеева В.В.. Планирование результатов образования и образовательная тех-
нология. М., 2001.
4. Даутова О.Б. Крылова О.Н. Совеменные педагогические технологии в про-
фильном обучении.Учеб.- метод. пособие для учителей Под ред. Тряпицыной. СПб.: 
КАРО, 2006.– 176 с.
5. ЕленьевскийА.Г. и.др. Биология. 6- кл. Растения, бактерии, грибы, лишайни-
ки. - М., Изд. «Дрофа» 2007.– 186 с.
6. Журавлева О.Н. Проектирование технологии модульного обучения: Из опыта 
работы СПб., КАРО, 1999.– 123 с.
7.Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. 
СПб., Изд-во «Альянс Дельта», 2003. -112 с.
8. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить крити-
чески. СПб., Изд-во «Альянс Дельта», 2003
9. Зорина И. Д. Системность – качество знаний. – М., 1976. – 64
10. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. 
М.: Моск. Псих.-соц.ин-т, изд-во «Флинта»,1998.
11. Кларин Г.Ю.Перспективные школьные технолгии: Учеб.-методичекое посо-
бие. М., 2000.
12. Колесова С.В. Система и технология модульно-развивающего обучения. 
Технология развивающего обучения. СПб., 2002.
13. Коммисаров И.Д. Методологические проблемы обучения биологии в сред-
ней школе. – М, 1988. – 97 с.
14. Миррахимов М. М. Об этике здоровья. - Ф., 1989.
15. Модернизация общего образования: оценка образовательных результатов.
Под.ред.проф. В.В.Лаптева, проф. А.П. Тряпицыной. СПб., Союз,1991.
16. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. -М., 1992, 1995.
17. Сатыбекова М А., Субанова М. С., Чечейбаева Ж. Биологияны окутууда оку-
учулардын чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү. -Б., 2004..
18. Субанова М. С. Использование местных растений на уроках ботаники. - Ф., 
1986.
19. Субанова М. С. Логинова И. В. Растения Кыргызстана - Б., 2001.
20. Сонин М.И. Рабочая тетрадь к ученику «Живой организм». 6-кл. -М., 1997. 

---

79