«М. М. Пришвин «Ребята и утята»

Дата: 25.11.2021 год 5 «Б» класс
Тема: «М. М. Пришвин «Ребята и утята».
1) образовательная: познакомить детей с творчеством М.М.Пришвина; организовать эмоционально-эстетическое восприятие; учить формировать идею произведения; познакомить с художественными особенностями произведения;
2) развивающая: развивать речь учащихся; развивать навык осознанного и правильного чтения; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию текста; находить в тексте предложения, подтверждающие устное высказывание;
3) воспитательная: воспитывать способность замечать красоту природы, потребность в нравственно-эстетическом отношении к окружающему миру, интерес и уважение к писателю как создателю художественного произведения.
Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний.
Метод урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: ноутбук, проектор, презентация к уроку, портрет и произведения М.Пришвина, карточки «проверь себя», тестовые задания, таблица-антонимы, таблица – найди пару, кластер, мультимедийная презентация.



Ход урока:
Вот звонок дал нам сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.



I. Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке.
1.Приветствие:
- Давайте, ребята, определимся, каким настроением вы пришли сегодня на урок?
- Если у вас отличное настроение, поднимите жёлтое, как солнышко, смайлик. Если хорошее, то зелёный, а если плохое, вам грустно, то красный.
- Ребята, я очень рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что это у вас запродлится до конца дня.





видеозаставка к передаче: «В мире животных»
(учитель читает текст под музыку)
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро солнцу и птицам,
- Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Доброе утро длится до вечера.
Ведь доброта - это солнце, которое согревает душу человека. Но все ваши, даже самые высокие мысли и чувства будут пустыми, если не воплотятся в добрые дела. Мало мечтать о добре, надо творить его.
- Какие добрые поступки совершаете вы?
(ответы учащихся: маме помогаю, кошку, собаку кормлю, другу помогаю…)
- Скажите, а почему надо совершать добрые поступки? Как вы думаете?
- Чтобы людям легче было жить.
- Да, потому что это правила нашей жизни.
- А каким правилам мы должны соблюдать сегодня, работая на уроке?
- Будем помогать друг другу, хорошо учиться, слушать и уважать ответы других.
- Да, правильно, ребята. Также когда будем отвечать, не выкрикиваем с места, будем поднимать руки.
- Мы продолжаем путешествовать по страницам учебника. Вспомним изученные произведения. Давайте вспомним, какие сказки и рассказы мы с вами уже прочитали в предыдущих уроках по литературному чтению? (ответы учеников)
- Сказки «Лиса и журавль», «Каша из топора».
- Рассказы «Серая шейка», «Здравствуй, белка! Как живёшь крокодил?»
- О чём эти рассказы? (о животных и птиц). Работа с карточками.
Сегодня мы продолжим изучать рассказ о животных, но сперва давайте обратим внимание на эпиграф нашего урока.