«М. М. Пришвин «Ребята и утята»

«До свидания, утята!»
Таким образом, мы составили с вами план рассказа. Давайте прочитаем.
План рассказа:

1. 
   Путешествие в озеро.
   
2. 
   Заботливая мать.
   
3. 
   Возвращение утят к матери.
   
4. 
   До свидания, утята!
   

- А как вы думаете, зачем мы составили план?
- Чтобы вспомнить содержание текста.
Хорошо. - Скажите, пожалуйста, какие были ребята?
- Глупые и несмышленые. Потому что они сделали все это не специально.
- А что можно сказать об авторе?
- Он добрый, отзывчивый.
-А как мы называем такого человека? – Неравнодушный.
- Правильно. Он добрый, неравнодушный и в то же время строгий человек.
-А теперь, прочитайте пословицу: Умел ошибиться, умей и исправиться.
- А кому относиться эта пословица? – Ребятам. – А почему ребятам. – потому что они сначала совершили ошибку, а потом исправили, т.е. отпустили утят.
И так, в одном из своих рассказов М.Пришвин писал так: «Всё хорошее в природе – от солнца, а всё лучшее в жизни – от человека». И я вам предлагаю тоже поработать в парах и на ладошках написать то качество, которым должен обладать человек, любящий и понимающий природу. Прямь на ладошках пишите эти качества. (доброта, любовь, неравнодушный, добрый. честный)
А ещё человек должен быть заботливым и понимающим.
- Ребята, скажите, пожалуйста, с каким произведением мы познакомились сегодня? – «Ребята и утята». - Кто автор? – М.М.Пришвин. Какова главная мысль этого рассказа? – Надо делать добрые дела. – А вам понравился урок? А что именно? (как мы отвечали, когда мы показывали свое настроение, когда приклеивали ладошки).
Рефлексия:- А вот теперь пришло время оценить вашу работу на уроке. Если урок прошел отлично, не было трудно, я доволен своей работой, я понял тему урока, поднимите жёлтый смайлик. А если урок прошел хорошо, но мне было трудно, я не доволен своей работой, поднимите зелёный смайлик. Если урок прошел плохо, мы не работали, то поднимите красный смайлик.
- А мне, ребята, понравилось как вы работали на уроке.