М. Ф. Хакимова н. Х. Лутфуллаева

Қўшма шаклдаги семинар. 
Бу маърузалар муҳокамаси, эркин сўзга 
чиқишлар, шунингдек мунозарали муҳокамаларнинг бирикмасидир. 
Семинарда савол-жавобли ўқитиш техникаси. 
1
.
Саволни тўғри ифодалаш ва сўнгра савол бериш.Улар ўзаро мантиқан 
алоқага эга бўлиши керак. 
2. Мазмун ва шакли бўйича саволлар талабаларнинг ривожланиш 
даражасига мос келиши зарур – осон саволлар фаол билиш фаолиятини 
уйғотмайди. 
3. Ҳар бир саволни барча ўқув гуруҳига берилади ва ўйлаб бўлингандан 
сўнг жавоб бериш учун талабалардан бири чақирилади. 
4. ―бақириб ‖ жавоб бераѐтган талабаларни рағбатлантирилмайди. 
5. Кўпроқ фаол иштирок этмаѐтганлардан сўралади, қолганларга ноаниқ 
жавобларни тўғрилашга ѐки тўлдиришлариги имкон бериш керак. 
6. Узоқ бўлган саволлар берилмайди. Агарда берилган саволга ҳеч бир 
талаба жавоб бераолмаса, саволни бошқатдан ифодалаш, қисмларга бўлиш ѐки 
йўналтирувчи савол бериш керак.
Асосий тушунча ва атамалар: 
маъруза, кириш маъруза, якуний 
маъруза, умумлаштирувчи маъруза, муаммоли маъруза, қўшилган маъруза, 

---

108 
олдиндан кўзланган хатоликлар билан маъруза, маслаҳат маъруза, ахборотли 
маъруза.
 
 
Назорат ва муҳокама қилиш учун саволлар 
1.Маъруза шаклида ўқитишнинг ўзига хос хусусиятлари ҳақида сўзлаб 
ўтинг.
2. Маъруза турлари ва уларнинг тавсифларини келтиринг.
3. Семинар шаклида ўқитишнинг ўзига хос хусусиятлари нимадан 
иборат? 
4. Семинар машғулотининг турлари ва уларнинг тавсифларини мисоллар 
шаклида келтиринг.
 
Фойдаланилган адабиѐтлар 
1.
Олий таълим муассасаларида таълим сифатини ошириш ва уларнинг 
мамлакатда амалга оширилаѐтган кенг қамровли ислоҳотларда фаол 
иштирокини таъминлаш бўйича қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида 
Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори. –Тошкент 2018 йил 5 июн 
2.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги 
ПФ-4947-сонли 
―2017-2021 
йилларда 
Ўзбекистон 
Республикасини 
ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегияси 
тўғрисида‖ги Фармони. 
3. Тожибоева Д. Иқтисодиѐт назарияси фанини ўқитиш методикаси. – Т.: 
Иқтисодиѐт, 2003. – 223 б. 
4. Файзуллаева Д. Мутахассислик фанларини ўқитиш методикаси.-
 
Т.: 
Иқтисодиѐт, 2013. 
5. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. Схемы и тесты.- М.: ВЛАДОС, 2002. 
6. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., петухов М.А. Основы 
профессионально-педагогической деятельности: Учебное пособие.- М.: 
Мастерство, 2002.-28с. 
7. Сластенин В.А., Мигаеко А.И. профессионально – педагогическая 
подготовка современного учителя.-Сов. Педагогика, 1991, №10, с. 79-84. 

---

109