|
Masalalarni yeching:
Soatlarga qarab vaqtni aniqlang.
Quyidagi vaqtlarda soat strelkalari qanday joylashadi:
a) 4 dan 15 minut o'tganda?
b) 9 dan 48 minut o'tganda?
15 dan 55 minut o'tganda?
22 dan 10 minut o'tganda?
Samolyot soat 7 dan 15 minut o'tganda havoga ko'tarildi, soat 10 dan 20 minut o'tganda u yerga qaytib qo'ndi. Samalyot havoda qancha vaqt uchgan?.
Poyezd ertalab soat 9 dan 18 minut o'tganda yo'lga chiqdi, manzilga soat 21 dan 56 minut o'tganda etib keldi. Poyezd qancha vaqt yo'l yurgan?
Teatr tomoshasi kechqurun soat 10 dan 50 minut o'tganda tu- gadi. Agar u 3 soat 20 minut davom etgan bo'lsa, tomosha qachon bosblanganligini aniqlang.
Taqqosiang.
soat 48 minut
36 sekund П 48 minut
1 soat I 8 min □ 118 min 5 soat 6 min П 56 minut
20 min 40 sek 200 sek
min 8 sek 48 sekund
Amallami bajaring:
9-4:1+(70-8-8)-I -0:35
729- (5 - 5) + (27:3 + 6) - 48 : (2-3)
V) 8000 : 4 : 20 - 1 ■ (20 7 - 50) : (705 - 5)
G) 90-50+ (80-4+ 0-1): 10-(9-9: 3+1)
19 0 +(13 - 8 ): 5 296 - 86:1
(48 + 5 : 5): 7 - 6 • (29 - 28): 3
«Bolalar, biz arifmetik misollar yechayotganimizda sehrli sandiqcha paydo bo'lib qolgan. Lining oidida ko'rgazma joylashgan ho'lib, unda topshiriqlar berilgan. Shu topshiriqni yechish orqali sehrli sandiqcha ochilishi mumkin ekan.»
Ko'paytma va bo'linma qoidalariga doir misollar yechishimiz kerak
20-40 =
|
|
4900 : 700 =
|
800-4 =
|
■ Li LIU
|
360 : 69 = П [
|
70-900 =
|
!ПЗГ!
|
5600: 8 = ПС
|
5000-4 =!
|
- ’! ,Г
|
24000 : 30 = . □□□
|
Uyga topshiriq
0‘qituvchi uy vazifasini doskaga yozib quyadi.
Bolalar biz bugungi darsda soatning yaratilisbi tarixi bilan tan- ishib oldik, kundalik hayotda soatdan foydalanishni o'rganib oldik. 0‘zlaring uyda bilimlaringizni tekshirib ko'ringlar.
Matematika to'garagini. Undan ko‘zda to'tilgan maqsad mate- matikaga bo'lgan qiziqishni orttirish, fikrlashni faollashtirish, mate- matik qobilyatni rivojiantirish, mustaqil ishlash malakasini hosil qil- ish, o‘z kuchiga ishonchni va oldindan paydo bo'ladigan qiyinchili- kni engishga oTgatib borishdan iborat.
To‘garak ishi mazmuniga masala va misollar yechish, o'quv- chilarning fikrlashini o'stiruvchi savollarni kiritish, konkretlikdan abslraktlikka o‘tish qobiliyatini hosil qilisb va zaruriy umum- lashtirshlarga olib kelish kiradi.
Qiziqarli xarakterdagi mashqlami bajarish asosiy rol o‘ynaydi. Unga arifmetik fokuslar, qiziqarli kvadratlar, topishmoqlar, mate- matik o'yinlar va boshqalar kiradi.
To'garak mashg'uloti har oyda o‘tkazilishi va 2-sinfda 25-35, 3- 4-sinfda 40-45 minut davom etishi maqsadga muvofiqdir. Matematika to‘garagida quyidagi ishlarolib borilishi ko‘p uchraydi:
Mustaqil misol va masalalar yechish.
Misol va masalalami har xil metodlar bilan yechish.
Masalan, 1 raqamidan bosblab, sonlar yordamida arifmetik
amallar bajarib, 1 sonini hosil qilish.
1 +2+3+4+5-6-7+8-9= I 1-2- (3+4)+5+6-7-8-91
(12-3+4-5+6):7+8-9= 1 1 +2+3+4-5+6+7-8-9= I
KoTgazmalilikni mustaqil qo'llash.
Misol. Nonning og'irligi 1/4 qismigacha 90 gr keladi. Nooning og'irligi qancha?
90 gr
To'garak davomida matematik fokus, o'yin, topishmoqlar mashg'ulotning qiziqarli o'tishiga yordam beradi.
Misol, natural sonlar to'plamining tartiblanganlik xossasiga doir fokuslar.
Maqsad: sanash malakasini mustabkamlash, mantiqiy fikrlashnj rivojlantirish, qiziqarli kvadrat (1-2-sinflarda), 9 ta kalakka 9 ta ketma-ket sonni yoziladi.
Misol, 4 dan 12 gacha 20 sonini hosil qilish uchun 4 dan bosblab son qo'shiladi.
Matematik tanlovlar
Tanlovlar har xil qiyinlikdagi masalalami yechish, qiziqarli fikrlaydigan masalalar va topshiriqlami bajarishdagi musobaqalar bo'lib hisoblanadi. Asosan o‘quvchilaming xohishi bo‘yicha masalalar yechishda o‘z kuchini sinaydigan, yetarlicha tayyorgarligi borlari ishtirok qiladi.
Quyida 2- sinflarda tanlovlar o'tkazishga misollar keltiramiz. 2- sinf (4-chorak).
Ikki o'ram jun ipdan 3 ta qo'lqop to'qish mumkin. Shunday 9 ta qo'lqop to'qish uchun necha o'ram ip kerak?
Vali va Salimning 30 la konfeti bor yedi. Ular baravardan yeyishgandan keyin Valida 9 ta, Salimda 5 ta konfet qoldi, ular qanchadan konfet eyishgan?
Shaklda nechta uch bor?
1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 sonlari berilgan. Bu qatordagi sonlardan uchtalab qo'shganda 15 soni chiqadigan nechta misol keltirish mumkin.
Tanlov mavzusi va uni o'tkazish vaqti oldindan belgilanadi:
Murakkab hisoblashlami eng qulay usul bilan taqqoslash yor- damida hisoblash.
Mantiqiy masala va mashqlami.
Topqirlik, ziyraklikka oid mashqlar.
Hisoblashlari murakkab bo'lgan masalami.
Sharq mutafakkirlari merosiga oid bayon qilishlar, algebraik, geometrik shakllar mazmunini yoritishga oid topshiriqlar.
Matematik olimpiadalar
Olimpiadalar tanlovlarga qaraganda keng ko'lamda o'tkazila- digan va matematika o'rganishda o'quvchilar erishgan muvafTa- qiyatlarni namoyish qiladigan ishdir.
Olimpiada qatnashchilarining tarkibiga bog‘!iq holda maktab ichida, tuman va shaharlarda o‘(kazish mumkin. Olimpiadani 4- sinfdan boshlab o'tkazib, g'oliblar maktabning devoriy gazetalarida va o'quvchilar yig'ilishlarida rag'batlantiriladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
