Логопсихология ва психологик коррекция методларининг назарий ва методологик асослари

9. Тиббий-педагогик-психологик ташхис комиссия вазифаси бу ......
а) Бола ривожланиш даражасини ўрганиш, ташхис қилиш, тегишли таълим турини белгилаш.
b) Болаларда мавжуд нуқсонларни аниқлаш, тузатиш.
с) Махсус методлар ёрдамида болани ўрганиш.
d) Махсус мактаб-интернатларига болаларни қабул қилиш.
10. Ақли заиф кар болаларни қайси таълим муассасасига жалб этиш мақсадга мувофиқ?
а) Кар болалар мактаб-интернатида.
b) Ёрдамчи мактабда.
с) Нутқ мактабида.
d) Мехрибонлик уйида.
11. Тафаккур бу ... .
а) Хақиқатни бевосита ва умумлашган ҳолда акс эттирувчи билиш жараёни.
b) Анализ ва синтез қилиш жараёни.
с) Мантиқий кетма-кетлик билан борлиқни англаш.
d) Борлиқни ҳар томонлама таҳлил қилиш.
12. Ҳаёл психик жараёнига берилган таъриф келтирилган қаторни топинг.
а) Мавжуд тасаввурлар асосида янги образларнинг яратилиши.
b) Ўзи ҳохлаган образни ярата олиш.
с) Тасаввуридаги образни қайта тиклаш.
d) Борлиқни борлигича қабул қилиш.
13. Тасаввур руҳий жараёнига берилган таъриф келтирилган қаторни топинг.
а) Юқори онгли жараён бўлиб, тасуротни янгиланиши ва мавжуд образлар асосида янгиларини яратиш.
b) Мавжуд тасаввурлар асосида янги образларнинг яратилиши.
с) Ўзи ҳохлаган образни ярата олиш.
d) Тасаввуридаги образни қайта тиклаш.
14. Диққат бу ......
а) Онгнинг муайян обьектга йўналтирилиши ва унда тўпланишидир.
b) Фикрни бир нуқта атрофида жамлаш.
с) Фикрни умумлаштирган ҳолда билдириш.
d) Тасаввуридаги образни қайта тиклаш.
15. Имконияти чекланган бола шахси ривожланишига таъсир этувчи омиллар келтирилган қаторни аниқланг.
а) Биологик ва ижтимоий.
b) Соғлик ва таълим.
с) Руҳият ва тарбия.
d) Таълим ва тарбия.
16. Имконияти чекланган болаларнинг ижтимоий ҳаётга тайёр бўлиш мезонлари келтирилган қаторни аниқланг.
а) Таълим-тарбия, касб, коммуникативлик, АКТ дан фойдаланиш, ҳаётий кўникмалар.
b) Савод, тил, билим, касб, иқтисодий таъминланиш.
с) Касб-хунар, маълумот, тилни билиш, АКТ дан фойдаланиш.
d) Иқтисодий ва маънавий баркамоллик, билим.

ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ

1. 
   Василюк Ф. Е. Психология переживания. М., 1984.
   
2. 
   Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.
   
3. 
   Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 91.
   
4. 
   Ильин Е. П. Психология воли. СПб, 2002.
   
5. 
   Куликов Л. В. Психология настроения. СПб, 1997.
   

6. Психотерапевтическая энциклопедия под ред. Б.Д.Карвасарского. –Санкт-питербург: "Питер", 1998.
7. Семья в психологической консультации: опыт и проблемы психологического консультирования  Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 1989.
8. В.А. Нудельман и др. Особенности психического развития гулохого ребенке. М.: 1975 г.
9. К.Қ.Мамедов, Ғ.Б.Шоумаров. Ақли заиф болалар психологияси. Т.: 1994 й.
10. О.И. Скороходова. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М.: 1972 г.
11. В.М.Каримова ва бошқалар. Психология. Маърузалар матни. Т.: 2000 й.
12. С.А.Рубинщтейн. Основы общей психологии. М.: 1998 г.
13. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. Москва. “Академия”.2003.-445 с.
14. Альфред Адлер. Практика и теория индивидуальной психологии. Москва. Издательство Института Психотерапии. 2002.- 212 с.