Логопедия фанининг мақсади, вазифалари. Нутқ органларининг тузилиши. Нутқнинг ҳосил бўлиш механизми

Мақсад:Тингловчиларнинг алалия ва уни бартараф этиш усуллари юзасидан билим, кўникма ва малакаларини ривожлантириш. Таълимий вазифа: Тингловчиларни алалияни бартараф этишда олиб бориладиган коррекцион-логопедик ишлар юзасиданназарий ва амалий маълумотлар билан қуроллантириш. Тарбиявий вазифа: Тингловчиларнинг алалияни бартараф этишда олиб бориладиган коррекцион-логопедик ишлар юзасидан кўникма ва малакаларини ривожлантириш. Ривожлантирувчи вазифа: Тингловчиларнинг алалияни бартараф этишда олиб бориладиган коррекцион-логопедик ишлар юзасидан педагогик маҳоратини ривожлантириш.
Ўқув жараёнининг мазмуни	Алалияда бош миянинг айрим пўстлоқ соҳаларида нерв толаларини шаклланишининг орқада қолиши кузатилади. Асаб толалари етишмаган босқичда, яъни нейробласт ўз ривожланишини тўхтатади. Бош мия­нинг бундай шаклланмаганлиги туғма ёки болада нутқ шакллангунга қадарюзага келиши мумкин. Алалияда бош миянинг жароҳатланиши перенатал ёки илк постнатал даврда юзага келиши мумкин.
Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси	Метод:Ақлий ҳужум, фронтал ишлаш, кичик гуруҳларда ишлаш, кичик-маъруза. Шакл:Суҳбат-мунозара, амалий машғулот, кичик гуруҳлар ва жамоада ишлаш Воситалар(техник ва дидактик):Маъруза матни, слайдлар, топшириқлар, тест саволлари, видеопроектор, флипчарт қоғозлар, маркер, елим, скотч, флипчарт доскаси, технологик харита Назорат: оғзаки назорат, савол-жавоб, кузатиш, ўз-ўзини назорат қилиш Баҳолаш: Рағбатлантириш, гуруҳлар ишини баҳолаш