Логопедия фанининг мақсади, вазифалари. Нутқ органларининг тузилиши. Нутқнинг ҳосил бўлиш механизми

Овоз бузилишлари ва уларни бартараф қилиш
(2 соат амалий машғулот)
Амалий машғулот давомида тингловчилар овоз аппарати ва ҳиқилдоқнинг овоз ҳосил қилиш функцияси. Болалар овозининг ривожланиши. Овоз бузилишларининг этиологияси ва келиб чиқиш сабаблари юзасидан эгаллаган билимлари асосида овоз бузилишларини бартараф этишда олиб бориладиган комплекс тиббий-педагогик чораларни аниқлайдилар.
Тингловчилар билимини синаш учун тест саволлари
1. Нутқида нуксони бўлган болаларни текшириш турлари?
А) Анамнезни ўрганиш, артикуляцион аппаратни текшириш
Б) Кузатиш, эксперимент, суҳбат ва анкеталар ўтказиш.
С) Ташки дунё ҳақида болалардаги тассавурлар даражасини текшириш.
Д) Артикуляцион аппаратини, эштиш даражасини текшириш


2 . Овоз бузилишларининг турлари?
А) Паретик, спастик
Б) Органик, функционал
С) Марказий, периферик
Д) Оптик, акустик


3. Овоз бойламлари мускуллари тонусининг пасайиши натижасида овознинг бузилиши бу:
a) Гипотонус дисфония
b) Гипертонус дисфония
c) Афония
d) Дисфония


4. Овоз бойламлари мускуллари тонусининг ошиши натижасида овознинг бузилиши бу:
a) Гипертонус дисфония
b) Гипотонус дисфония
c) Афония
d) Дисфония

6-мавзу: “Алалия ва уни бартараф этиш усуллари”мавзусидаги маърузанинг технологик харитаси
1-МАВЗУ:	Алалия ва уни бартараф этиш усуллари (2 соат маъруза)
Мақсад ва вазифалари