Лекцияларни ўкиш ҳамда талабаларда билим, коникма ва малакаларини ҳосил қилиш

104) Талабаларнинг ҳиссий фаолияти, руҳий-жисмоний қуввати ва ишчанлик қобилиятини қайта тиклаш қандай номланади?
*b) педагогик релаксация.


105) Талабага ҳурмат билан муносабатда бўлиш; талабчанлик; суҳбатдошни қизиқиш (диққат) билан тинглай олиш ва қайғуриш малакаси; руҳий барқарорлик, дадиллик, оғир вазминлик; муносабатлар жараёнида ишонч билан сўзлай олиш; қатъиятлилик (қайсарлик эмас); талабаларга эътиборли, ҳушёр бўлиш. Ушбу асосий кўринишлар нимага хос?
*c) педагогик назокатга.


106) Ўзини ўзи ҳиссий бошқариш; пантомимика; мимика; жест (қўл, оёқ ҳаракат)дан ўринли фойдаланиш; нутқ техникаси; алоҳида сўз ёки ифодаларни ифодалаш суръати (ритмика). Улар ниманинг асосий турлари саналади?
*a) педагогик техниканинг.
b) нутқ техникасининг.
c) педагогик билимдонликнинг.
d) педагогик назокатнинг.


107) В.А.Сухомлинскийнинг фикрига кўра, қош-қовоқни уюб юрмаслик; бошқаларнинг камчиликлари, нуқсонларини ошириб кўрсатмаслик; ҳазил-мутойибага мойил бўлиш; хушмуомала бўлиш ва келажакка ишонч билан қараш. Улар қандай ҳолатнинг муҳим шартлари саналади?
a) ўз-ўзини бошқариш.
b) ўзини ўзи таҳлил қилиш.
*c) руҳий барқарорликка эришиш.
d) ўзини ўзи англаш.


108) Шахс ички кечинмалари, ўй-фикрлари, характерининг гавда ҳаракати ва имо-ишоралар ёрдамидаги ифодаси қандай номланади?
a) этикет.
b) жест.
c) мимика.
*d) пантомимика.


109) Шахснинг юз мускуллари ҳаракатлари орқали ўз фикри, ҳис-туйғулари, кайфияти ва мавжуд воқеликка нисбатан муносабатини ифодалаши қандай номланади?
a) этикет.
b) жест.
*c) мимика.
d) пантомимика.


110) Нутқни тингловчига етказишда қўлланиладиган воситалар мажмуи қандай номланади?
a) нутқ диалектикаси.
*b) нутқ техникаси.
c) нутқ структураси.
d) нутқ фактураси.