Лекции по общей психологии спб.: Питер, 006. 320 с. A. P. Лурия лекции по общей

ГЛАВА 4. Мозг и психические процессы 
Чтобы лучше понять строение психических процессов человека и законов их 
протекания, следует прежде всего ознакомиться с тем, как построен основной орган 
психической деятельности — человеческий мозг и как относятся к нему психические 
процессы. 
Проблема отношения психических процессов и мозга 
Вопрос о том, как относятся психические процессы к мозгу и каковы принципы 
работы мозга как материального субстрата психической деятельности, в разные 
периоды развития науки решался по-разному. Характер решения этого вопроса во 
многом зависел от того, как понимались психические процессы человека и как 
подходили к их мозговым основам. 
Еще в Средние века в философии и связанной с нею психологии сложилось 
представление, согласно которому психические процессы являются специальными 
формами существования духа или «способностями», которые 
несводимы 
к каким-
нибудь более элементарным составным частям. 
Установилось мнение, что можно выделить по крайней мере три основные 
«способности»: 
1) способность восприятия или воображения; 
2) способность рассуждения; 
3) способность памяти. 
Мыслители, искавшие их материальную основу, высказали предположение, что 
эти три «способности» локализованы в жидкости, заполняющей три «мозговых 
желудочка», и считали, что в переднем желудочке помещена «способность 
восприятия или воображения», в среднем — «способность рассуждения», а в заднем 
— «способность памяти». 
Мысль о том, что психические процессы, являющиеся далее неделимыми 
«способностями», могут быть непосредственно «локализованы» в определенных 
образованиях мозга, сохранилась на многие столетия и осталась принципиально 
неизменной даже после того, как ученые перестали считать субстратом психики 
жидкость, заполняющую «мозговые желудочки», и пришли к мнению, что основу 
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru || [e-mail] || Icq# 75088656
77 of 322
Лурия, А. Р.= Лекции по общей психологии — СПб.: Питер, 2006. — 320 с.
77

---

74 
психической деятельности нужно искать в плотном веществе головного мозга и, в 
частности, в его коре. 
Первая попытка такой «локализации психических способностей» была 
сделана в начале XIX в. 
Ф. А. Голлем. 
Он высказал предположение, что 
субстратом различных психических «способностей» являются небольшие 
участки нервной ткани коры головного мозга, которые разрастаются при 
развитии этих «способностей». Выделив большое число таких врожденных 
«способностей» (к которым, по его мнению, относились такие «способности», 
как «бережливость», «честность», «почитание родителей» и «любовь к 
детям»), Галль локализовал каждую из них в определенном участке мозга и 
считал, что усиленное разрастание того или иного участка мозга, приводящее 
к образованию выпуклости на черепе, указывает на особенное развитие этой 
«способности». Такое предположение и легло в основу специальной области 
«науки» — «френологии», которая, по мнению Галля, на основе изучения 
выпуклостей черепа могла делать выводы об индивидуальных способностях 
человека. 
Несмотря на то, что «френология» Галля еще при его жизни оценивалась как 
фантастическая и не имеющая научного основания, мысль о прямой «локализации» 
отдельных психических функций в коре головного мозга сохранилась и в 
дальнейшем. Поэтому ученые, основным методом которых стало исследование 
изменений в психических процессах, наступающих при ограниченных (локальных) 
поражениях мозга, в течение долгого времени продолжали делать попытки прямой 
«локализации» психических функций в отдельных участках мозговой коры. 
Обнаружив, что поражение задних отделов третьей лобной извилины левого 
полушария приводит к нарушению артикулируемой речи, французский анатом