Л. М. Шипитсйна И. А. Вартанян анатомия, ФİЗİология ва патология eшитиш, нуқҚ ва кўриш органлари

Иккинчи сигналлар биринчисига асосланиб умумлаштирилади, яъни. тушунчалар шаклланади . Бу жараён турли хил сенсорли тизимларни ўз ичига олади - биз (визуал, эшитиш, тактил ва бошқалар), двигател - нй анализатор. Бинобарин, тушуниш ҳар иккала ярим шарда миянинг кўплаб соҳалари ўртасида жуда кўп шартли алоқаларнинг ривожланиши натижасидир.
Сўзларни талаффуз қилиш ҳам ҳар доим ўрганиш натижасидир, яъни. шартли бог`ланишлар тизимини ишлаб чиқиш. Унда нутқ товушлари ва ҳаракатларнинг комбинатсияси билан олинган алоқа артикулатори - ДАВЛАТ органлари, шунингдек, нутқ товушлари бир-бири билан биргаликда қўлланилади.
Демак, сўз - бу маълум звукосо - Четана стереотипи ва ибора - сўз бирикмасининг стереотипи. Элементларнинг стереотипига киритилган кетма-кетлик қатъий белгиланган ва агар чизиқ - вй элемент стереотипи берилса , бола қолган қисмини қайта ишлаб чиқаради. Он - бир мисол, онаси "Қўлламоқ" дейди ва бола гапиришни тугатади: "Шундай".
Нутқни ривожлантиришнинг ҳар бир босқичи орқасида боланинг ва катталарнинг кўп меҳнати бор. Бу тақлид рефлекси ва рефлекс (талаффуз, такрорлаш бўйича машғулотлар - болалар учун ҳаяжонли тажриба, айниқса кимдир тинглаётган бўлса).
Биринчи сўзлар кенг қийматини умумлашма (масалан - чораларини », Юм-юм" -, у эрда бошқалар беринг, ҳар қандай озиқ-овқат ва идишлар ҳисобланади). Аста-секин бола барча қисмларнинг турли номларини ўрганади - ўртоқ ва объектларни манипулятсия қилишга ёрдам берадиган ҳаракатлар, улар билан ҳаракатлар. Бошқалардан олдин у ўшаларни СCОПE деб атай бошлайди - сиз кўпроқ тегинасиз: қошиқлар, стаканлар ва ҳоказо.
Усва ҳаётининг 2-йилининг биринчи ярмида бола - ивает кўп сонли объектлар номлари ва ҳаракатлар, лекин улар ҳали ҳам алоҳида субъектларга тегишли ва умумлаштиришни олмаган - ҳозирги қиймат.
Сўз ёки сўзнинг умумлаштирувчи маъносининг "сигналлар сигнали" сифатида шаклланиши М.М.Колтсова томонидан батафсил ўрганилган.