Л. М. Шипитсйна И. А. Вартанян анатомия, ФİЗİология ва патология eшитиш, нуқҚ ва кўриш органлари

- Болаларнинг психологик маҳрумлиги: катталар билан аффектив - нутқий ва оғзаки мулоқотнинг йўқлиги ;
- нутқни ривожлантириш жараёнида болалар тақлид қиладиган бошқалардаги нутқ нуқсонлари (масалан, дудуқланиш ва бошқалар);
- боланинг нутқини ривожлантиришни ортиқча рағбатлантириш;
- тарбиянинг ноадекват тури, педагогик эътиборсизлик;
- кичик мактабгача ёшдаги боланинг бир вақтнинг ўзида иккита тил тизимини ўзлаштириш зарурати ва бошқалар.
Мактабгача ёшдаги болалар осонликча заиф ва сезгир - салбий таъсирларга. Мисол учун, баъзи нуқсонлар - сиз у эрда тақлид орқали нутқ сўзлайсиз : талаффуз товушлари л, п, нутқнинг тезлаштирилган тезлиги этал. Энг тез-тез нутқ вазифасини азоб - очиши деб ривожлантиришнинг энг муҳим даврида, ҲС - 6-7 ёшда, эски 1, 2 ва 3-ёшида нутқ "бузиш" га эди. Атроф-муҳитнинг салбий таъсирига мисол қилиб, кар ота-оналарнинг, ақли заиф ёки нутқи заиф болаларнинг эшитиш қобилиятининг кам ривожланганлиги; оилада узоқ давом этган психотравматик вазиятларда болада дудуқланишнинг пайдо бўлиши ва бошқалар.
Ҳар хил эрта ташхис катта аҳамиятга эга - Рушен нутқ ва бошқа таҳлил бузилмаган функтсиялари аниқлаш - тузатиш ва ривожлантириш ва нутқ терапевтлари учун тори - cал иш. Улар мактабни ёки кичик баландликда бошлаш пайтида нутқ бузилиши фақат аниқланган бўлса, у cом қийин - салбий таълим ва сосялизасён таъсир, қоплаш - бола сазовордир.
14.2. Нутқ бузилишларининг клиник-педагогик таснифи
Нутқ турли хил ва шаклларга эга бўлган мураккаб ақлий фаолиятдир. Экспрессив ва таъсирли нутқни ажратинг.
Ифодали (ўйин, автомобил) , уни - бу баёнот тилда ташқи қаратилган ва бу қатор ривожлантиришдан - Брокерлерини: ички нутқ режаси ташқи баёнот. Эх учун - cомпрессивелй сўз оғзаки ва ёзма тил (ҳақиқий хат) ўз ичига олади.
Таъсирли (идрок, ҳиссий) у - жараён понй - бир неча босқичда ишлайди бошқалар маниа нутқ: овозли хабар танлаш ахборот моментини идрок - ички нутқда ўртоқ шаклланиши умумий маъно воспри- бешинчи хабар. Нуҳ ва ёзиш (ўқиш) - таъсирчан нутқ тушуниш сўз киритиш учун .
Болаларда нутқнинг бузилиши физиологик (боғланиш - бизни периферик ва марказий тузилишнинг пишиши билан - думалоқ) ва патологик (касаллик) характерга эга бўлиши мумкин. Нутқнинг патологик бузилишлари, локализатсиясига қараб, периферик ва марказий, ^Л бузилишининг табиатига кўра - органик ва функтсионал бўлинади.