Л. М. Шипитсйна И. А. Вартанян анатомия, ФİЗİология ва патология eшитиш, нуқҚ ва кўриш органлари

Грамматика ва сўз шаклланиши ўзгариши ҳақидаги шаклланмаган ғоялар билан боғлиқ Аграмматическая дйсграпҳиа - сўзлар с (кўпликдаги отлар, деcленсионс, cонжугатионс).
Дисграфиянинг турли хил аралаш шакллари ҳам мавжуд. Асосан бу турдаги нутқ бузилиши нутқ механизмларининг этишмаслиги билан боғлиқ ва жуда камдан-кам ҳолларда ҳал қилувчи омиллар - лагер ҳиссий (ешитиш ёки кўриш) бузилиши. Cор - ректсионная иш аудио-визуал-МО-қийматли мувофиқлаштириш ва грамматик қоидаларни ўрганиш ривожлантиришга қаратилган.
Дислексия - ўқиш жараёнининг қисман бузилиши Саувеур - нотўғри ўқиш техникаси билан боғлиқ бўлмаган доимий хатолар. Ўқиш маҳорати бўлмаса, Алек ҳақида гапиринг - булар. Билан боғлиқ аломатлар ривожланмаган Мото - Риcкй, ёмон белгиланган визуал-фазовий вакиллик - Лениа, объектлар шакли ва ҳажмини аниқлашда қийинчилик, учун - нутқ ривожланиши билан боғлиқ харажат (товушлар талаффуз нуқсонлари, ёмон луғат, нутқда аграмматизм).
Дислексия асосан бешта катта гуруҳга бўлинади: фонемик дислексия сўзларнинг фонема - кал таҳлили ва синтези бузилиши билан боғлиқ ; оптик дислексия билан боғлиқ
289 

оптик жиҳатдан ўхшаш ҳарфларни ва уларнинг матн майдонида турлича жойлашишини таниб олишда қийинчилик; грамматик дис - Лехиа нутқда мавжуд аграмматизмни кўрсатди; се - мантик дислексия ўқилган матнни тушунмасликда намоён бўлади; мнестическими дислексия бузилиши билан боғлиқ бўлиб ўрнатилади - визуал тасвир ва ҳарфлар слуҳопроизносителнйҳ товуш йўли ўртасидаги Ния ассотсиатив алоқалар, яъни болалар запом мумкин эмас .. - мавзу ҳарфлар ва тегишли товушлар билан уларни мос.

Дислексия ва дисграфия билан оғриган болалар ўқитиш гуруҳини ташкил қилади - ўрганиш қийин бўлган счиҳся ва ўқиш ва ёзиш кўникмаларини ривожлантириш бўйича тузатувчи ривожланаётган логопедия ишларига муҳтож.
14.3. Нутқ бузилишларининг психологик-педагогик таснифи
Нутқ ривожланиши бузилган болаларни ўқитиш ва тарбиялашнинг мазмуни ва усулларини ишлаб чиқиш зарурати асослашга олиб келди - ванию психологик ва таълим таснифи. У лингвистик ва психологик мезонларга асосланади. Ушбу таснифлаш - фиксатсия ахлоқ тузатиш педагоглари институти - ки РАО РEда ишлаб чиқилган Левина 60-70-йилларда. ХХ аср
Нутқнинг бир жинсли бузилиши бўлган болалар тузатиш-логопедлар - cал ишига қулайлик яратиш учун учта гуруҳга бўлинган .
1. Умумий нутқнинг кам ривожланганлиги (ОҲП) - нутқ тизимининг барча таркибий қисмларининг шаклланишининг бузилиши: фонетик, фонемик ва лексик-грамматик. Мураккаб нутқни бирлаштиради Дестрой - CТБА (дизартри, алалия, афази, дислексия ва диаградия).
EПД билан оғриган болаларда нутқнинг патологик белгилари кузатилади - ривожланиш: нутқнинг кеч пайдо бўлган шакли, унинг секин суръати, чекланган сўз бойлиги, нутқнинг грамматик тузилишининг бузилиши, товуш талаффузи ва фонемик идрок. Умумий нутқ ривожланишининг уч даражаси (И - ИИИ) мавжуд.
/ даражаси энг паст. Болалар умумий воситаларга эга эмаслар - Ния лепетне ва ономатопоеик сўзлардан фойдаланади. Вйсказй - Бани болалар кучли имо-ишоралар ва юз ифодалари билан бирга. Нутқда бир ёки икки сўздан иборат жумлалар устунлик қилади. Нутқни тушуниш чекланган. Нотўғри овоз сони Рақамлардан ошади - мана тўғри айтилган, фонемик идрок Нару - Ченаулт. 3 ёшгача бўлган болалар деярли гапирмайдилар. Талаб қилади - Хиа тизимли ва узоқ муддатли нутқ терапияси иши.
ИИ даража - болалар нутқнинг асосий қоидаларига эга, уларнинг тушунчаси анча ривожланган. Болалар кўпроқ фаол нутқ орқали мулоқот, неъмат - 2-3 сўздан иборат оддий жумлалар, лекин ГРУ қайд - грамматик қурилиш фойдаланишда хайр хатолар. Овоз ишлаб чиқариш сезиларли даражада бузилади. талаб муддати - мактабгача ва мактаб ВОЗда Нуҳ нутқ терапияси таъсири - ўсади. Нутқ нуқсонларини қоплаш чекланган.
ИИИуровен - болалар ибора нутқ тарқатилган, лекин у ифода бўлса-да, нутқ тизимининг барча томонларида камчиликлари бор - конжугатсия юмшоқ; мактабга тайёргарлик паст; ЭC - ёзиш ва чте ўзлаштиришда т сезиларли қийинчиликларни бошдан - Ниеми.
Шундай қилиб, нутқнинг умумий ривожланмаганлиги - бу узоқ ва тизимли талаб қилинадиган барча тил даражаларининг мунтазам бузилиши - нутқ терапиясига жиддий таъсир қилади.

2.