Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях конструирования социально-экономическим потребностям, современному состоянию научных знаний, уровню развития производства и т.п

Принцип учета содержательной и процессуальной сторон при проектировании содержания образования, предполагающий соотнесение учебного материала с формами, способами, средствами педагогического процесса

Принцип гуманитаризации содержания общего образования, реализация которого связана с созданием условий для активного творческого и практического освоения учащимися общечеловеческой культуры

Принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования: теоретическое представление; учебный предмет; учебный материал, педагогическая деятельность, личность ученика



Принцип соответствия основных компонентов содержания общего образования структуре базовой культуры личности.




Схема 30







Целостное отражение в содержании образования задач формирования базовой культуры личности

Высокая научная и практическая значимость содержания изучаемого материала

Соответствие объема содержания времени, отводимому на изучение данного предмета



Соответствие сложности содержания реальным возможностям учащихся определенного возраста





Соответствие содержания образования имеющейся учебно-методической и материальной базе образовательного учреждения