Курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е. Ф. Сивашинская; И. В. Журлова; под общ ред. Е. Ф. Сивашинской. Минск : Экоперспектива, 2009. 212 с

Инновационная деятельность – деятельность по разработке, освоению, использованию и распространению новшеств, внедрение проверенных в ходе эксперимента идей, теорий, технологий, гипотез.

Педагог-инноватор – учитель, стремящийся к максимальной творческой самореализации, усматривающий противоречия в функционировании, развитии системы образования и создающий на этой основе свои оригинальные способы или системы обучения, воспитания, контроля и др. (В.И. Андреев).


Материал для «вставок на полях или по тексту»

Лишь тот, кто, храня тепло древности, открывает новое, способен быть учителем (Конфуций).

Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; знание того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального (Д. Дидро).
Устремите ум на радость творчества (Н.К. Рерих)
Практика, факт – дело единичное, и если в воспитании признать деятельность одной практики, то даже и такая передача советов невозможна. Передается мысль, выведенная из опыта, но не самый опыт (К.Д Ушинский).
Передовой опыт несет и некоторые непреходящие элементы, которые пополняют сокровищницу педагогической науки и практики (Ю.К. Бабанский)
В основе новаторства лежит практическая идея, найденная на основе эмпирических знаний, путем метода «проб и ошибок» или на уровне здравого смысла (И.И. Цыркун)
Народная мудрость

Колькі розуму, столькі работы (бел.).

З вялікага грому – малы дождж (бел.).
Семь раз примерь – один раз отрежь (рус.).
Под лежачий камень и вода не течет (рус.).
Не зная броду, не суйся в воду (рус.).
Не всякое изменение к лучшему (нем.).