Kurs-ishi pdf

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI
MIRZO ULUG‘BEK NOMIDAGI O‘ZBEKISTON MILLIY
UNIVERSITETINING
JIZZAX FILIALI
“Psixologiya” FAKULTETI
“Psixologiya ” KAFEDRASI


Amaliy psixologiya ta’lim yo‘nalishi
931-20 guruh talabasi
Umumiy psixologiya
“K. Levinning maydon nazaryasi”
mavzusidagi
KURS ISHI

Jizzax-2022
K. Levinning maydon nazaryasi
KIRISH
I BOB. K. Levin va uning tadqiqotlari

1. 
   K. Levinning hayoti
   
2. 
   . Ilmiy-tadqiqot ishlari
   

II BOB. K. Levinning maydin nazaryasi

1. 
   Maydon nazaryasi
   
2. 
   Dala nazariyasining asosiy printsiplari
   

3. 
   XULOSA
   
4. 
   FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.
   

I BOB. K. Levin va uning tadqiqotlari
1.1 K. Levinning hayoti
Kurt Germaniyada tug'ilgan, bir yarim yilga, u Berlin universitetida o'qitilgan, shundan so'ng 1932 yilda Natsistlarni ta'qib qilishdan qochib, AQShga ko'chib o'tdi. U birinchi bo'lib Kornel universitetida birinchi bo'lib dars berdi, ammo uning shartnomasi oxirida cho'zilmadi. Ayni paytda, Ayova Universitetida Bolalar salomatlik tadqiqotlari markazida bo'sh ish o'rinlari ozod qilinadi va olim bolalarning psixologiyasi professori hisoblanadi.
1944 yilda Tuglas MC Gregor va Massachusets shtatida asos solingan boshqa tadqiqotchilar bilan Kurt Lyuin bilan birga texnologik institut Guruh dinamikasi ilmiy markazi.
Kurt Levin tadqiqotlari etakchilik uslublarini chuqur o'rganish va ularning guruh qarorlarini qabul qilish jarayoniga ta'sirini o'z ichiga oladi. Ushbu olim, shuningdek, o'zgaruvchan o'zgaruvchan yangi sovuqni boshqarishning taniqli modelini yaratgan holda, "Tadqiqot aksiyasi" tadqiqotini ishlab chiqdi va mashg'ulotlarga guruh yondashuvini ishlab chiqdi. T-guruhlar deb ataladigan shaklda).
Kurt Levindagi boshqaruv uslublari
Hamkasblari bilan birgalikda L.Pitt va R. Oq Kurt Levin uchta turli uslubning Ayova shahridagi o'g'il bolalar guruhlari o'rtasidagi munosabatlarga ta'sir ko'rsatdi (1939). Bular natijasida turli etakchilik uslublarida o'rnatilgan psixologik iqlimni o'rganish natijasida guruhlar guruh bilan aloqa munosabatlarining uchta asosiy modelining xususiyatlarini ajratib ko'rsatishdi: avtoritar, demokratik va yuk.
Turli etakchilik uslublari turli xil axloqiy iqlimga olib keladi. Avtoritar etakchi yoki apatikna bilan guruh a'zolari, masalan, etakchi ularni boshqaradi, chunki etakchi ularni boshqaradi shaxslararo munosabatlar. Demokratik rahbar bilan bir guruh hamkorlik va birlikni birlashtiradi. Rahbari tayinlanadigan guruh ishtirokchilari, konsival uslubi, birlik hissi yo'q, bu ishdan qoniqish emas va bunday guruhdagi spektakl odatda past.
Shunisi e'tiborga loyiqki, rahbariyatning turli xil uslublari tomonidan tasdiqlangan taqdirda, ularning uslubining ta'siri deyarli o'zgarishsiz qoldi. Kurt Levin eng yaxshi natijalar odatiy qo'llanilish uslubini ta'minlaydi, deb ta'kidladi.
Uning xulosalariga ishonish yakuniy natijalarga ta'sir etuvchi ijtimoiy-madaniy omillarning mavjudligi ehtimoli bilan susayadi, ammo Amerika kontekstida etakchilikka demokratik yondashuvning afzalliklari shubhasiz. Olimning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, peshqadamlar va menejerlar o'zlarining uslublarini o'zgartirib, muayyan vaziyatlar va kontekst uchun eng mos keladigan yondashuvlarni tanlashlari mumkin.
Guruh qarorlarini qabul qilish.Ikkinchi Jahon Urushida va undan keyin Kurt Levin strategik tadqiqotlar markazida (keyinchalik Markaziy razvedkada), harbiy
qismlarda etakchilik, shuningdek, psixologik reabilitatsiya qilish masalalari bilan shug'ullangan. yarador askarlar. Masalan, u, masalan, muammoni faol muhokama qilgan bir xil guruhning a'zolari, ular barcha kerakli ma'lumotlar bilan ta'minlangan ma'ruzalarga tashrif buyurgan ma'ruzalarda va aniq ko'rsatmalar.
Tashkiliy o'zgarishlarning modeli Kurt Levin: muzdan tushirish-o'zgarish-yangi muzlash
Levin ishondi: korxonaning yoki direktorlar kengashi a'zosimi yoki direktorlar kengashi bo'lsin, uni uch bosqichda amalga oshirish kerak: "O'zgarish", "o'zgarish" va "yangi sovuq" .
"Eritish" ostida guruh a'zolarining mavjud qadriyatlari va hayotiy yo'nalishlarini yo'q qilishni anglatadi. Keyin har bir mavjud bo'lgan tadbirning har bir taraqqiyot variantining imkoniyatlari va imkoniyatlarini baholashingiz va unga erishish uchun eng yaxshisini aniqlash va unga erishish uchun eng oson va to'g'ridan-to'g'ri yo'lni tanlash.
Uning o'zgarishi modeli energetika sohasini tahlil qilish bilan bog'liq; U menejerlarga ikki kuchning mavjudligini eslashni talab qiladi: birinchi navbatda, ijtimoiy odatlardan yoki an'analardan, ikkinchisi - "ichki qarshilik" dan o'sadi. Ushbu ikki xil turdagi kuchlar butun guruhlar o'rtasidagi o'zaro ta'sirga asoslangan va shaxsiy shaxslar Ichki guruhlar va faqat kuchli harakatlantiruvchi kuchlar yaxshi belgilangan odatlar va urf-odatlarni sindirishga qodir. Va nihoyat, guruh yangi holatda allaqachon muzlatilgan bo'lishi kerak.
Guruhning aksariyat a'zolari odatdagi xulq-atvor standartlari doirasida qolishga intilishadi, chunki odamning hozirgi qadriyatlari va sabablaridan ko'ra ko'proq va ko'proq narsani olishga majbur bo'lganligi sababli, o'zgarishlarga individual qarshilik kuchayadi.
Kurot Levina tushunchasi ushbu turdagi qarshilikni bir yoki boshqa normaga yoki ushbu guruhda minnatdorchilik bilan bog'liq bo'lgan guruhga qo'shilishning qiymatini yoki asosiy darajadagi guruhni kamaytirishni ta'kidlaydi. U o'zgarishlarni kiritish, installyatsiyalar, o'rnatilishlar va mototlarni har tomonlama bosqichma-bosqich muzlatish jarayoni o'zgarishi, birinchi bosqichda, guruh a'zolari dastlabki munozarada qatnashadilar, ular davomida odamlar olishadi boshqa odamlarning fikri bilan tanishib, unga o'z nuqtai nazarini moslashtira boshlaydi.
Kurt vafotidan so'ng, uning "muzdan tushirish-yangi muzlatish" ning modeli ko'pincha o'z muallifiga qaraganda qattiqroq, masalan, u eski tuzilishni yo'q qilish, yangi va keyingi "fiksatsiya" ni yaratishda qo'llanilgan. Shikoyat qilishning moslashuvchanligi, harakat yo'nalishi doimiy va silliq evolyutsion jarayonga nisbatan o'zgarishlarni kiritishga zamonaviy munosabatga mos kelmaydi.
Bugun Levinning o'zgarish modeli ko'pincha uning to'g'riligi uchun tanqid qilinadi. Biroq, uning modeli dastlab bu jarayonga yo'naltirilganligi aniq. Lewin o'zini doimiy va davomli jarayoni sifatida o'zgaradi va guruhlarda doimiy kuchlar va dinamik tashkiliy tashkiliy tendentsiyalar mavjudligini tan oldi.
T-guruhlar
T-guruhlar (yoki mashg'ulot guruhlari) deb nomlanuvchi birinchi guruh 1946 yilda Kurt Levin tomonidan 1946 yilda ulanishni yaxshilash bo'yicha dasturni ishlab chiqilgan, u u yahudiy va qora jamoalari o'rtasidagi munosabatlarni yaxshilash dasturini ishlab chiqishni buyurgan.
Levin: Ushbu turli guruhlarning vakillari uyushmasi "barqaror xatti-harakatlarning modellarini" ochib berish "ni aniqlash, ularni o'zgartirishga imkon beradi va yana" muzlatishga "imkon beradi. Olim bunday guruhlarni T-guruh deb atadi. Ushbu o'quv yondashuvi 1970-yillarda alohida ommalashib bordi, ammo uni ko'pincha muallifdan ko'ra ko'proq qarama-qarshilik ko'rsatganligi aniqlandi.
Ilmiy-tadqiqot ishlari
Kurt Levin tomonidan taklif qilingan "Tadqiqot faoliyati" yondashuvi T-guruh bilan bog'liq. 1940 yillarda ishlab chiqilgan, bu usul ilmiy-tadqiqot texnikasi sohasidagi muhim innovatsiya sifatida qabul qilindi va sanoat sohasida va ta'lim sohasida keng qo'llanilgan.
Harakatni o'rganish bir qator tajribalarni o'z ichiga oladi, ularda o'zgarishlar kiritilmoqda va ularning natijalari tekshirilmoqda; Bularning barchasi tsiklik jarayonga, shu jumladan rejalashtirish qadamlari, amaldagi harakatlar va axborotlashtirishni amalga oshiradigan qadamlarga birlashtirilgan. Lewin yondoshuvi tadqiqotchi va o'rganilganlar o'rtasidagi munosabatlarning juda muhimligini ta'kidladi; Olim bu jarayonda ikkinchisini jalb qilishga intildi.
"O'qish harakati" yondashuvi turli guruhlarning vakillarini jalb qilish va boshqacha, ammo bir vaqtning o'zida harakatlanish jarayonlari va evolyutsiya jarayonlariga asoslanadi. Keyinchalik boshqa tadqiqotchilar ushbu yondashuvning turli xil tafovutlarini, shunga qaramay, bu usul sifatida ilmiy izlanishlar Psixologiya sohasida tez-tez so'raldi.
Germaniya psixologining K. Levina (1890-1947) nazariyasi aniq fanlarning muvaffaqiyati - fizika, matematikaga ta'sir ko'rsatdi. Asrning boshida dala fizika, yadro fizikasi, biologiya bo'yicha kashfiyotlar bilan nishonlandi. Psixologiya universitetiga qiziqqan Levin tajribaning aniqligi va qat'iyligini, ob'ektiv va eksperimental qilishga harakat qildi. 1914 yilda Levin doktorlik ilmiy darajasiga ega bo'ldi. Berlin universiteti psixologik instituti psixologik instituti, gestalt psixologiyasining asoschilariga ko'ra, tobgi, Keler va veremuerga yaqinlashmoqda. Ularning pozitsiyasining yaqinligi ruhiy qarashlar va jismoniy fanni tanlash uchun eksperimental psixologiyaning ob'ektiv psixologiyaning ob'ektiv asoslari sifatida bog'liq. Biroq, uning hamkasblaridan farqli o'laroq, levin kognitiv jarayonlarni o'rganishga emas, balki insonning shaxsiyatini o'rganishga qaratilgan. AQShda emlashdan so'ng Levin Stenford va Kornell universitetlarida dars beradi. Bu davrda u asosan muammolar bilan shug'ullanadi ijtimoiy psixologiya 1945 yilda Massachusets texnologiya institutida bir guruh dinamik ilmiy markazini boshqaradi.
Levin Levinning nazariyasini gestalt-psixologiyaga muvofiq rivojlantirdi va unga "psixologik sohaning nazariyasi" nomini berdi. U shaxsiyatning hayotiy psixologik sohasida yashaydi va rivojlanganligi, ularning har biri ma'lum bir zaryadga ega (valent). Levinning tajribalari har bir shaxsning o'ziga xos belgisi borligini ta'kidladi, ammo shu bilan birga, bir vaqtning o'zida juda jozibali yoki jirkanch kuchga ega bo'lgan narsalar mavjud. Biror kishiga ta'sir qilish orqali, narsalarda levinning energiya xarajatlari deb hisoblanadigan ehtiyojlarni keltirib chiqaradi. Bu holatda odam ishdan bo'shatishga moyil, i.e. Ehtiyojni qondirish.
Levin ehtiyojlarning ikki turini - biologik va ijtimoiy (Quipotizatsiya) ajratdi.
Shaxs tuzilmasiga ehtiyoj sezilmaydi, ular bir-birlari bilan bog'liq, ma'lum bir ierarxiyaga tegishli. Shu bilan birga, o'zaro bog'liq bo'lgan kvazi-talablar ularda energiyani almashtirish mumkin. Bu levin jarayoni zaryadlangan tizimlar bilan aloqa deb ataladi. O'z nuqtai nazaridan aloqa qilish ehtimoli muhimdir, chunki u odamning xatti-harakatlarini yanada moslashib, unga ziddiyatlarni hal qilishga imkon beradi, shaxsiy to'siqlarni engib o'tish va qiyin vaziyatlardan qoniqarli harakat qilish. Ushbu moslashuvchanlik, o'zaro munosabatlar asosida shakllantirilgan harakatlarni murakkablik tizimi hisobga olinadi. Shunday qilib, odam muayyan harakat yoki vaziyatni hal qilish uchun bog'lanmagan, ammo ular yuzaga kelgan kuchlanishni amalga oshirib ularni o'zgartirishi mumkin. Bu uning moslashuvchan imkoniyatlarini kengaytiradi.
Tadqiqotlardan birida Levin bolalaridan ma'lum bir vazifani bajarishni so'rashdi, masalan, kattalar idishlarni yuvish yoki xonani olib tashlashda yordam berishlarini so'rashdi. Mukofot sifatida, bola u uchun mazmunli sovrinni qabul qildi. Shuning uchun barcha bolalar vazifa qobiliyatiga murojaat qilishdi. Voyaga etganlar nazorat bo'yicha bolani bolani unga yordam berishga taklif qilishdi, ammo bola kelganda, kimdir allaqachon sud oldida uxlagani ma'lum bo'ldi. Bolalar, qoida tariqasida, ayniqsa ular tengdoshlardan kimdirdan oldinroq deb aytsalar. Tez-tez raqobatchilarga tajovuzkor bayonotlar. Shu payt tajriba, shuningdek, muhimligini ta'kidlab, boshqa vazifani bajarishni taklif qildi. Ko'pincha bolalar almashtirilgan. Faoliyatning yangi shaklida haqorat va tajovuzni buzish edi. Biroq, ba'zi bolalar yangi ehtiyojni tezda shakllantira olishmadi va yangi vaziyatga moslasha olmadilar, shuning uchun ularning tashvish va tajovuzkorligi oshdi.
Levin nafaqat nevroz, balki kognitiv jarayonlarning xususiyatlari (bunday hodisalarning xususiyatlari), shuningdek, tejash yoki unutish kabi, ehtiyojlarning kuchlanishlari bilan bog'liq degan fikrga keladi.
Levinning tadqiqotlari nafaqat hozirgi paytda mavjud bo'lgan hozirgi vaziyatni, balki uning oldindan sezib lazzatlanishi, faqat inson ongida mavjud bo'lgan narsalar o'z faoliyatini belgilashi mumkinligini isbotladi. Xulq-atvorning bunday ideal sabablarining mavjudligi odamning atrofidagi ob'ektlarning to'g'ridan-to'g'ri ta'sirini engib o'tishga, "Lein" deb yozadi. U tezkor muhitning ta'siri ostida sodir bo'ladigan maydondan farqli o'laroq bunday xatti-harakatni chaqirdi. Shunday qilib, Levin odamning yashash joyidagi xatti-harakatlarini aniqlaydigan vaqtinchalik nuqtai nazarning muhim kontseptsiyasiga keladi va o'zi, uning o'tmish va kelajagi.
Vaqtning nuqtai nazarining tashqi ko'rinishi atrofdagi maydonning bosimini engishga imkon beradi, bu inson tanlangan vaziyatda bo'lgan hollarda juda muhimdir. Levin maydonning kuchli bosimini engish qiyinligini namoyish etish, Levin "Xon toshga o'tirdi" filmiga kirgan bir nechta tajribalarni o'tkazdi. Unda, xususan, qizning fitnachisi suratga olinmadi, u o'zi yoqtirgan mavzuni ko'rib chiqa olmadi va uni olishning oldini oldi, chunki unga qaytish kerak edi.
Bola identifikatsiyasini shakllantirish uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan ta'lim usullari, xususan, jazo va imtiyozlar mavjud. Levin yoqimsiz bolani bajarmagani uchun jazolanganda, bolalar umidsizlik holatiga kirishadi, chunki ular ikkita to'siq orasida (salbiy valentsiya) orasida. Bola bo'shatilishi yoki jazoni qabul qilishi yoki yoqimsiz vazifani bajarishi uchun. Biroq, u maydondan chiqib ketishga harakat qilish osonroq (agar aql-idrok bo'lsa ham). Shu sababli, jazolar tizimi, levin nuqtai nazaridan, ixtiyoriy xatti-harakatlarning rivojlanishiga hissa qo'shmaydi, ammo faqat bolalarning keskinligi va tajovuzkorligini oshiradi. Bu holatda, bu holatda, bu holda, to'siqdan tashqari, bu kabi savob mukofot tizimi, bu salbiy valentlikning ta'siri bo'lgan ob'ekt. Biroq, bolalarga ushbu sohaning to'siqlarini olib tashlash uchun vaqtinchalik nuqtai nazarni yaratish imkoniyatiga ega bo'lgan maqbul tizim.
Levin bir qator qiziq psixologik usullarni yaratdi. Ulardan birinchisi, tashrif buyuruvchilar tomonidan yaxshi miqdorni eslagan Berlin restoranlaridan birining birinchisida, faktura to'langanidan keyin darhol unutib qo'ygan. Bu holda, bu holatda "kuchlanish tizimi" tufayli raqamlar xotirada olib boriladi va tugatilgan "BV Zeydigini" Talaba talabalarini yodlab olishda tanqidiy ravishda "" kuchlanish tizimi "qolganida, bajarilgan harakatlar . Eksperimentlar Levinovning prognozini tasdiqladilar. Birinchi yodlab yotgan. * Boshqa bir qator hodisalar o'rganildi. Ularning barchasi umumiy psixologik sohadagi keskinlik dinamikasi to'g'risida umumiy postulyatsiya asosida tushuntirilgan. * Belgilangan bog'liqlik "Zeydicn ta'sir" (yoki "Zeydigini" deb nomlanuvchi psixologiyaga sotib olindi (yoki "Zeydigini" deb nomlanuvchi amallarni tugatilmagan holda bildiradi. Katta adabiyot ushbu ta'sirni o'rganishga bag'ishlangan.
Motivatsion stressni to'lash printsipi ko'plab psixologik maktablar. U xatti- harakatlarning kontseptsiyasi asosida, Freydning har bir organizmga xos bo'lgan "kvant" haqidagi vakili bilan psixoanniz - ruhiy energiya stavkalarini qidirmoqda.
Levinovskiy yondashuvi ikki ochkoni ajratib turadi. Birinchidan, u niyatning energiyasi tana ichidagi yopiq, "organizm-muhit" tizimini taqdim etishda. Shaxs va uning atrofiajralmas dinamik bir butun shaklida qilingan. Ikkinchidan, biologik jihatdan aniqlangan doimiy ravishda motivatsiya talqinidan farqli o'laroq, Levinni shaxsning o'zi va boshqa odamlar tomonidan yaratilishi mumkinligiga (masalan, shaxsni bajarishni taklif qiladigan eksperimentator). Shunday qilib, motivatsiya psixologik holat deb tan olindi. U biologik ehtiyojlar uchun ko'proq narsani kuchaytirmadi, qoniqarli tana motivatsion potentsialini tugatadi.
Bu motivatsiyani o'rganishning yangi usullarini, xususan, o'zi qidiradigan maqsaddagi qiyinchiliklar darajasida belgilanadigan shaxsiy da'volar darajasini ochdi. Da'volar darajasi sub'ektlarning o'zlari tomonidan belgilanadi, uni u tomonidan bajarilganlarga qaraganda boshqa qiyinchiliklar vazifasini bajarish to'g'risida qaror qabul qilish (u eksperimentatordan tegishli baho olgan). Uning muvaffaqiyati va muvaffaqiyatsizligi bo'yicha, yangi vazifa va keyingi saylovlarni amalga oshirish bilan bog'liq bo'lgan munosabatiga ko'ra, da'volar darajasining dinamikasi aniqlanadi. Ushbu tajribalar eksperimental tahlilga bir qator muhim psixologik hodisalarni, qaror, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlikka munosabat, mojaro vaziyatidagi xatti-harakatlar.
Levin nafaqat yaxlitlikka, balki o'zini etarlicha tushunchaga ham ko'rsatdi. Bu kontseptsiyalarni da'volar darajasi va "qobiliyatsiz ta'sir" deb kashf etish, bu odamga o'zi haqidagi g'oyalarini tushunib etganda o'zini namoyon qilmoqchi bo'lganida o'zini namoyon qiladi juda katta rol Shaxsiylik psixologiyada, yonboshlash sabablarini tushunishda. Levin xulq-atvorga salbiy ta'sir ko'rsatadigan va aslida va boshqa holatlarga kam baholangan, ammo boshqa holatda ham barqaror muvozanatni buzish ehtimoli buzilganligini ta'kidladi.
Vaqtiyat nuqtai nazarining ochilishi va ko'p jihatdan da'volar darajasi qizni Adler va gumanistik psixologiya bilan olib keladi, ular, shuningdek, yaxlit shaxsni saqlash muhimligini, shaxsiyatining tuzilishini amalga oshirish zarurligini tushunishlari bilan bog'liq. Olimlar turli maktablar va tendentsiyalardan kelib chiqqan ushbu tushunchalarning o'xshashligi, bu muammoning hal qilinishi haqida gapiradi, shunda insoniyat ta'sirini amalga oshirish zarurligi g'oyasi haqida gapirishadi Shaxs va boshqa tirik mavjudotlar o'rtasidagi chegara nafaqat tajovuzkorlik, shafqatsizlik, shafqatsizlik, beg'ubor (sulh va psixoanaliz), balki uning axloqi, mehribonligi, madaniyati o'rtasidagi asoslarni tushunish. Yangi dunyodagi istak ikkinchi jahon urushidan so'ng, odamlarning musadiyatini namoyon etganligi, odamlar o'zaro bog'liqligini oshirib, odamlar o'z ichki tizimiga egalik qiladigan noyob tizim ekanligini isbotlash dunyo.
Levin kitoblarda nazariy qarashlarini aytib o'tdi " Dinamik nazariya Shaxsiyliklar "(1935) va" Topologik psixologiya tamoyillari "(1936). Bu kitoblar Qo'shma Shtatlarda chiqdi, bu esa dolzarb ijtimoiy so'rovlarni aks ettirdi. Jismoniy, psixologik makonida yolg'izlik, Levin avvalgi sxemalarini ushbu yangi ob'ektga o'tkazib, guruhni o'rganishga harakat qilmoqda. "Guruh dinamikasi" deb nomlangan yo'nalishni rivojlantirish tashabbuskori. Endi guruh allaqachon (individual guruhga kiritilgan) komponentlar sifatida turli xil kuchlar ta'sirida to'lanadigan dinamik butun son sifatida talqin qilinadi. Guruhning mohiyati, - dedi Levin bu kabi o'xshashlik yoki farq emas a'zolar, ammo ularning o'zaro bog'liqligi. Guruh "dinamik butun son" sifatida tavsiflanishi mumkin. Bu shuni anglatadiki, bir qismning holatidagi o'zgarishlar boshqa har qanday holatni o'zgartiradi. Guruh a'zolarining o'zaro bog'liqligi darajasi to'liq bo'lmagan massadan kompakt birlikda farq qiladi. "
AQShda Levin ikkala guruhning turli xil muammolari, aloqa uslublari tipologiyasi bilan shug'ullangan. Bu muloqotning eng keng tarqalgan uslublari (demokratik, avtoritar, yuksaltiruvchi), shuningdek guruhlar, yulduzlar, yulduzlardagi rahbarlarni taqsimlashga hissa qo'shadigan sharoitlarni o'rganishga ega. Ushbu tadqiqotlar levin ijtimoiy psixologiyada butun yo'nalishga asos bo'ldi.
Shunday qilib, K.Levin shaxsiyat psixologiyasida va ijtimoiy psixologiyada yangi sohalar yaratuvchisi bo'ldi.
Levin Levinning nazariyasini gestalt-psixologiyaga muvofiq rivojlantirdi va unga "psixologik sohaning nazariyasi" nomini berdi. U: "Dala nazariyasi odatdagi ma'noda" odatiy ma'noda "deb atash mumkin. Aksincha, bu voqealar va fikrlash tarzi, bu voqealar va vaziyatlarni o'zgartirishga nazar solmoqda sodir bo'ladi. " "Maydon" g'oyasi elektr yoki magnit maydoni g'oyasi bilan yaratiladi, bu esa aslida metafora bo'lgan. Ushbu kuch maydoniga joylashtirilgan narsa bilan nima sodir bo'ladi, chunki interfaol dinamik butun son sifatida olingan barcha dala xususiyatlarining vazifasidir. Maydon umuman, unda yangi narsani kiritish natijasida o'zgaradi.
II BOB. K. Levinning maydin nazaryasi