Kurs: ijtimoiy psixologiya

5.1. V. bayon guruhi faoliyatining dinamik nazariyasi
Nazariya guruhning parametrlarini va uning ishlash mexanizmlarini insonning psixologik xususiyatlariga o'xshash tarzda talqin qilishga urinishdir. Kuzatuv materiallari terapevtik guruhlar edi. Guruhning shaxsning makrovarianti ekanligi ta'kidlanadi, shuning uchun ijtimoiy – psixologik tahlil shaxsni o'rganish (ehtiyojlar, motivlar, maqsadlar va boshqalar) bilan bir xil mezonlarga muvofiq amalga oshirilishi mumkin.
Bayonning fikriga ko'ra, guruh ikki rejada taqdim etilgan:
a) guruh tomonidan har qanday vazifani bajarish (guruh a'zolarining ongli harakatlari);
b) guruh a'zolarining ongsiz hissasi natijasida guruh madaniyati (normalar, sanktsiyalar, fikrlar, munosabatlar va boshqalar).
Guruh hayotining bu ikki darajasi o'rtasida – ratsional (yoki ongli) va irratsional – ongsiz) - psixoanalitik talqindagi individual himoya mexanizmlari bilan taqqoslaganda yana talqin qilingan "jamoaviy himoya mexanizmlari" ni boshqaradigan mojarolar muqarrar.
5.2. V. Bennis va G. SHepardning guruh rivojlanish nazariyasi
Nazariya inson munosabatlarini o'qitish guruhlarida (t-guruh) sodir bo'lgan jarayonlarni tushunishga asoslangan. T-guruh-ijtimoiy-psixologik salohiyatni rivojlantirish maqsadida o'z a'zolari o'rtasida shaxslararo munosabatlar tizimiga ta'sir ko'rsatish uchun yaratilgan guruh. T-guruhlar 7-15 kishidan iborat bo'lib, ular bir-birlari bilan muloqot qilish uchun (rol o'yinlari bilan birlashtirilgan), ularning mavzusi ishtirokchilarning haqiqiy shaxslararo munosabatlari. Munozaralar "bu erda va hozir" tamoyiliga asoslanadi, ya'ni o'tgan tajribangizga murojaat qilmasdan guruhda bevosita sodir bo'lgan voqealar tahlil qilinadi. Vazifa-guruhdagi jarayonlarning dinamikasini uning ishtirokchilari tomonidan o'rganish, qayta aloqa tizimini o'rnatish, uning yordamida inson boshqalarning xatti-harakatlarini qanday izohlashini ko'rish imkoniyatini qo'lga kiritadi va shuning uchun guruhdagi harakatlarining mumkin bo'lgan oqibatlarini tushunish uchun old shart yaratiladi.
Muvaffaqiyatli ishning sharti-ishtirokchilarni kundalik hayotda hal etilmaydigan shaxslararo munosabatlarni o'rnatish uchun rag'batlantiradigan o'zaro ishonch muhiti. Guruh jarayonlariga sezuvchanlikning rivojlanishi asosan ko'p qirrali guruh tajribasi ishtirokchilari tajribasi orqali amalga oshiriladi.
Guruhning rivojlanish nazariyasi, asosan, t-guruhidagi o'zgarish jarayonlari bilan bog'liq bo'lib, unda har bir ishtirokchi o'z his-tuyg'ularini aniq va erkin tarzda etkaza oladigan haqiqiy muloqot maqsadiga erishish yo'lida va guruhdagi o'z o'rnini idrok etish guruhning boshqa a'zolari idrokiga mos keladi.
Nazariya ikkita asosiy savolni o'z ichiga oladi:
a) guruhdagi haqiqiy muloqotning aralashuvini tahlil qilish,
b) guruh rivojlanish bosqichlari.
Haqiqiy muloqotni o'rnatishning asosiy to'siqlari, nazariya mualliflariga ko'ra, har bir ishtirokchining hokimiyat va munosabatlar masalalari hal etilmaganligi sababli noaniqlik holati. Hokimiyat masalasi etakchini tanlash masalasi bo'lib, unga nisbatan asosiy munosabat guruhning barcha oddiy a'zolari o'rtasidagi munosabatni belgilaydi.
Guruh rivojlanishining quyidagi bosqichlari ajratiladi:
1) etakchilik masalasini hal qilish; ushbu bosqich 3 subfazni o'z ichiga oladi:
a) vaziyatning noaniqligi tufayli kuchlanish (nima uchun bu erda bo'lamiz?);
b) ishtirokchilarni "kuchli etakchilik tuzilmasi" va guruh boshqaruvining kamroq shakllari tarafdorlariga ajratish;
C) rahbar haqida qaror qabul qilish (bu jarayon kechiktirilishi mumkin va bu holda guruh parchalanadi);
2) shaxslararo munosabatlarni o'rnatish bosqichi ("o'zaro bog'liqlik muammosini hal qilish"); ushbu bosqich ham uchta subfazani o'z ichiga oladi:
a) parvozning jozibasi (odamlar bir-birining oldida ochiladi, mikrogrouplar tomonidan nafaqaga chiqadi);
b)umidsizlik - " jang "(ochildi va keyingi nima?);
C) muvofiqlashtirilgan asos (natijalarni birgalikda baholash, bu vaqt davomida ishtirokchilar bilan guruh bilan nima sodir bo'lganligi aniqlandi).
Belgilangan bosqichlarning har birida normal rivojlanish jarayonidan chetga chiqish mumkin, chunki bosqichlardan birida uzoq kechikish, maqsadlarga erishish yoki guruhning parchalanishi.
Ushbu nazariyaning cheklovlari, uning kengayishini talqin qilish va boshqa vaziyatlarga o'tish imkoniyatini qiyinlashtiradi:
a) nazariya har bir bosqichning kutilgan davomiyligini belgilamaydi;
b) tahlilda bosqichlarning to'liqligini aniqlaydigan yoki ularning ba'zilarini o'tkazib yuboradigan, shuningdek, qaramlik muammolarini (o'zaro bog'liqlik) hal qilish shaklini belgilovchi guruhning rivojlanish tezligiga ta'sir qiluvchi o'zgaruvchilar ajratilmagan.