«Корпускулярно-волновой дуализм»

Интеллектуальная игра «Корпускулярно-волновой дуализм»
(внеклассное мероприятие в рамках элективного курса «Фундаментальные эксперименты в физической науке»).


Тип урока: креативный.
Вид контроля: тематический.
Тема: «Корпускулярно-волновой дуализм»
Продолжительность занятия – 40 минут.
Класс: 10–11.
Оборудование: компьютерный класс с выходом в Интернет; колонки; проектор; интерактивная доска.
Форма организации: интеллектуальная игра.
Цель: повторение, обобщение и систематизация учебного материала тем «Опыты, послужившие основой возникновения волновой теории света» и «Зарождение квантовой теории», оценка результатов усвоения и подготовка к изучению темы «Квантовая физика» в 11 классе.
Задачи:

1. 
   Уточнить и систематизировать научные знания о природе видимого излучения, формируя представления о дуализме свойств в микромире, закрепить экспериментальные умения на основе моделирования ситуаций на компьютере (обучающая).
   
2. 
   Используя активные формы работы в игровой ситуации, создать для каждого ученика ситуацию успеха и условия для развития интеллекта, качеств креативности (беглость, гибкость и оригинальность мысли, разработанность идей) и активного саморазвития учащихся (развивающая).
   
3. 
   Воспитывать убежденность в возможности познания законов природы, уважение к творцам науки; умение сотрудничать в процессе совместного выполнения творческих задач, обосновывать высказываемую позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, принимать решения в конфликтной ситуации согласно культуре межличностных взаимоотношений (воспитывающая).
   

Актуальность: требование времени – внедрение в образовательный процесс игрового моделирования. Технология кроссворда взаимосвязана с проектной и игровой технологиями, поэтому имеет сходные с ними идеи: развивающий, исследовательский, коммуникативный, рефлексивный подходы. Как всякий проект, кроссворд ориентирован на индивидуальный подход к личности учащегося, предоставляет ему творческую свободу и возможность самому выбирать образовательные технологии. Известно, что решение кроссвордов – это «гимнастика ума». Процесс контроля знаний становится творческим и увлекательным. Положительные эмоции, возникающие у детей, предупреждают перегрузку.