«Корпускулярно-волновой дуализм»

Игровая задача: выяснить природу видимого излучения.
Методы обучения: проблемное изложение (свет – волна или поток корпускул?); метод проектов в логике «дизайн-петли» [4]; ассоциация (метод формирования идеи корпускулярно-волнового дуализма в микромире с помощью решения кроссворда эффективен, так как новое знание нанизывается на старое, что способствует обучению творческой личности); частично-поисковый метод (поиск и изучение информации, просмотр и анализ презентации, использование Интернет-ресурсов, проведение анализа основных понятий и законов по теме); использование информационно-коммуникативных технологий позволяет обучающимся познакомиться с явлениями, исследовать модели. Использование интерактивной доски вносит дополнительную динамику в развитие урока. Но в центре учебного процесса — учитель, а не компьютер [2].
Психологические аспекты: самостоятельные исследования актуализируют факторы интеллекта, присущие творческой деятельности, максимально реализовываются потенциальные возможности к обучению каждого ученика. Во время игры легко определить формальных и неформальных лидеров, мотивированных и безразличных участников и т.п. Участникам иногда приходится принимать решения в конфликтной ситуации, значит, происходит освоение функции управления конфликтом.
Личностно - значимое понимание: В разгадывании кроссворда важен результат, что эффективно мотивирует учеников. Они осваивают тему, даже не думая об этом. В итоге, внимание обучающихся акцентируется на актуальных проблемах современной науки. Это позволяет углубить представления учащихся об экспериментальном методе познания в физике. В режиме интерактивного взаимодействия у школьников происходит изменение личностных ценностных ориентаций, деловое общение наполняется более гуманным, нравственным смыслом.
Планируемый результат: формирование знаний о дуализме свойств в микромире – фундаментального утверждения современной науки; развитие критического мышления учащихся. Основной акцент делается на научный и мировоззренческий аспект образования по физике, являющийся важным вкладом в создание интеллектуального потенциала страны.
В содержание кроссворда включены знания и умения, наиболее значимые для формирования общей культуры.
Предлагаю сценарий занятия элективного курса «Фундаментальные эксперименты в физической науке». Если ввести оценку уровня эрудиции, то получится принципиально новый тип интеллектуальной игры — тест-кроссворд, позволяющий оценить общую подготовку ученика по физике и широту его кругозора [11].