Координатор: Г. Ахмедова. Тузувчи муаллифлар

Мактабгача таълим ташкилотининг ёзги соғломлаштириш мавсуми учун иш режасини тасдиқлаш	Май
МТТ раҳбари
	Йўриқнома: Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги ва Соғлиқни сақлаш вазирлигининг 2018 йил 30 апрелдаги 20/1, 10-қ/қ/1-сон қарори билан тасдиқланган “Мактабгача таълим муассасаларида болаларнинг ҳаёти ва соғлигини муҳофаза қилиши ташкил этиш тартиби тўғрисида” Низом.						Ҳар ойнин биринчи ҳафтаси		г МТТ раҳбари
	Соғломлаштирувчи-профилактик ишлар (карантин даврида масофавий онлайн тарзда ўтказилади)
	Иш шакллари	Ташкил этиш шартлари
		Тадбирни ўтказиш жойи			Тадбирни ўтказиш вақти	Тадбирнинг ёш гуруҳларига кўра давомийлиги (дақиқа)			Масъул
	Эрталабки бадантарбия	Очиқ ҳавода уйда			Ҳар куни нонуштадан аввал	Кичик – 6 Ўрта – 8 Катта – 10 Тайёрлов – 12			МТТ педагоглари
	Жисмоний-тарбия машғулоти	Очиқ ҳавода			Ҳафтада 2 маротаба, куннинг салқин вақтида (жазирама иссиқ ҳароратга қадар ёки ҳарорат пасайгандан сўнг)	Кичик – 15 Ўрта –20 Катта – 25 Тайёрлов – 30			МТТ педагоглари
Ҳаракатли ўйинлар: Сюжетли, мусобақа элементлари мавжуд бўлган, ҳалқ, спорт элементлари асосида (футбол, баскетбол)			Очиқ ҳавода	Ҳар куни, куннинг салқин вақтида		Барча ёш гуруҳларда – 10-20 дақиқа		МТТ педагоглари
Жисмоний дақиқалар: Майда қўл моторикасини ривожлантирувчи машқлар, ритмик ҳаракатлар, ҳаракат координацияси ва диққатга қаратилган машқлар, қоматни тўғри тутишга қаратилган машқлар			Очиқ ҳавода	Ҳар куни, куннинг салқин вақтида		Кичик – 6 Ўрта – 8 Катта – 10 Тайёрлов – 12		МТТ педагоглари
Уйқудан кейинги машқлар (шеърий айтишмочоқлар асосида машқ)			Уйқу хонаси	Ҳар куни кундузги уйқудан сўнг		Барча ёш гуруҳларда – 3-5 дақиқа		МТТ педагоглари
Чиниқтириш тадбирлари: сув, қуёш, ҳаво ванналари, ерда оёқ яланг юриш, ўйин ва массаж муолажалари			Чиниқтириш тадбирларининг хусусиятига кўра	Чиниқтириш тадбирлари режаси асосида		0355-18 сонли СанМваҚ лари асосида		МТТ педагоглари
Якка ишлаш			Йўналиш бўйича, заруратга кўра якка ишлаш	Ҳар куни		Барча ёш гуруҳларда – 3-7 дақиқа		МТТ педагоглари
Таомномани витаминли маҳсулотлар билан бойитиш, мевали ва сабзавотли шарбатларни киритиш			Май-август			Тиббиёт ходими

Саломатлик тавсияларни ота-оналар интернет сайтларига жойлаштириш “Ўткир юқумли ичак касалликлари”, “Ёз мавсумида шикастланишнинг олдини олиш”, “Коронавирусга қарши профилактика ишлари”		Июнь-август						Тиббиёт ходими
Таълим-тарбиявий ишлар (карантин даврида масофавий онлайн тарзда ўтказилади)
Ёз мавсуми учун тузилган жадвали асосида фаолиятларни ташкил этиш					Май			МТТ раҳбари
Мавзули режалаштириш: “ЎзбекистонРеспубликасининг илк ва мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган давлат талаблари”га мувофиқ “Илк қадам” Давлат ўқув дастури асосида ёзги соғломлаштириш мавсуми учун мавзули режа тузиш; Таълимий фаолият турларини ёзги соғломлаштириш мавсуми жадвалига мос ташкил этиш; бадиий адабиёт намуналарини ўқиш, ёд олиш, саҳналаштириш;					Июнь-август			МТТ педагоглари ва тиббиёт ходими
“Жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш тарзини шакллантириш” соҳаси компентенциялари асосида ривожлантириш марказларидаги фаолиятлар: Маиший ва йўл ҳаракати травматизмини олдини олиш бўйича болалар билан ишлаш; суҳбат, ўйинлар орқали йўл ҳаракати хавфсизлиги қоидалари билан таништириш ва ҳ.к.; ЙҲХ ва “Уйда ёлғиз” тўплами асосида ўйин вазияти; Ўткир ичак касалликларни олдини олиш; Карановирус олдини олиш COVID-19; болаларда тўғри овқатлантириш малакаларини шакллантириш бўйича вазиятли ўйинлар; кун давомида ўзбек ҳалқ ҳаракатли ва спорт ўйинларидан фойдаланиш;					Июнь-август			МТТ педагоглари
“Ижтимоий-ҳиссий ривожланиш” соҳаси компентециялари асосида ривожлантирувчи марказлардаги фаолиятлар: сюжетли-ролли ва ижодий ўйинлар учун жиҳозлар хилма-хиллигини таъминлаш; “Касблар” тўпламидан ўйин вазиятларини ташкил этиш; “Сеҳрли тусланиш” ижодий топшириқлар; “Кайфиятни узат” кўнгилочар ўйин; “Муаммоли” вазиятларда ўзининг ҳиссиётларини бошқариш ва ўзгаларга ижобий таъсир кўрсатиш;					Июнь-август			МТТ педагоглари
“Нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари” соҳаси компентенциялари асосида ривожлантирувчи марказлардаги фаолиятлар: Телеграмм гурухларида бадиий викториналар ўтказиш; мантиқий масалалар, “муаммоли” вазиятлар ва ижодий топшириқларни ечиш; иккинчи тилдан фойдаланган ҳолда ўйин воқеаларини ташкил этиш; иккинчи тилдан фойдаланган ҳолда ўйин- машқларини ўтказиш. Сюжетли расмлар тўплами ва ўз тажрибасидан келиб чиққан холда ижодий ҳикоялар тузиш; Топишмоқ, ребус, бошқотирмалардан фойдаланиш.			Июнь-август				МТТ педагоглари ва тиббиёт ходими
“Билиш жараёнининг ривожланиши” соҳаси компентенциялари асосида ривожлантирувчи марказлардаги фаолиятлар; мантиқий-математик, табиатшуносликка оид викториналар, танловлар, ривожлантирувчи ўйинлар ташкил этиш; мақсадли сайрлар, саёҳатлар уюштириш, суҳбатлар ўтказиш, табиатни кузатиш; гулзор ва экинзорларда ишларни ташкил этиш; тажриба фаолиятини ташкил этиш; “Менинг шаҳрим” тақдимоти; “Ер куррасини асранг!” акциясини ташкил этиш;			Июнь-август				МТТ педагоглари ва тиббиёт ходими
“Ижодий ривожланиш” соҳаси компентенциялари асосида ривожлантирувчи марказлардаги фаолиятлар; ҳалқ ўйинлари ва мусиқалари репертуарларидан кенг фойдаланиш; миллий амалий санъати намуналари кўргазмасини янги кўринишда ташкил этиш (ота-оналар телеграмм гуруҳларида болалар ижод наъмуналарини намойиш этадилар); саҳналаштириш; сюжетли-ролли ўйинларга атрибутлар тайёрлаш; очиқ ҳавода мустақил ижодий фаолиятларни ташкил этиш (рангли бўрлар, бўёқлар, гуашь ва ҳоказолар); ташландиқ ва табиат материалларидан ўйинчоқлар тайёрлаш; мато ва қоғоз билан ишлаш.			Июнь-август				МТТ педагоглари ва тиббиёт ходими