Конспект занятия в подготовительной группе по сравнению свойств песка, глины, камня и почвы. «Живая земля»

Тема: Посадка саженцев


Программное содержание:
Расширять представления детей о растительном мире, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях: рост растения зависит от влаги, тепла, свет.
Формировать диалектические представления о предметах, учить находить противоречия и расширять их. Дать понятия о свойствах дерева: легкое, мягкое, не тонет в воде, легко пилится. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям, желание ухаживать за ними; развивать творческое воображение, логическое мышление. Формировать желание отражать красоту природы в продуктивной деятельности.


Предварительная работа: наблюдение за деревьями на участке, экскурсия в парк и сад, заучивание стихотворений о весне.
Оборудование: иллюстрации дерева, его части, леса; таз с водой, пила, молоток; куски дерева, железа, деревянные доски; коробочки с песком; модели деревьев, кусочки марли; стаканчики с окрашенной водой.


Ход занятия
Воспитатель загадывает детям загадку:


Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Дерево.)

- Ребята, подойдите к окошку и скажите, что вы видите за окном? Какое сейчас время года? Назовите приметы весны?

- Как называются деревья, которые вы видите? (Чинара, тополь, клен, дуб и др.) Вам нравятся эти деревья? За что они вам нравятся? (Они красивые, высокие).
- А как вы думаете, деревья и кусты живые существа? (Да живые. Они растут, размножаются, умирают,)
- Почему? (Если дети затрудняются, сравнить с зимним состоянием деревьев.)
- В какое время года появляются листочки? (Весной.)
- Почему? (Подвести детей к выводу: дня роста растений нужен свет, тепло, вода.)
- Без чего дерево не может расти? (Корня.)

- Ребята сейчас мы с вами проведем опыт. Возьмите коробочку с песком, поставьте в нее модель ствола дерева без разветвленных корней, подуйте так, чтобы палочка упала. После этого возьмите другую модель дерева с корневой системой, укрепите в песке. Подуйте. Обратите внимание, что во втором случае палочка более устойчива. А сейчас рассмотрим, как через корень по стволу поднимается вода. Возьмите тарелочку с подкрашенной водой, опустите туда кусочек марли. Понаблюдайте, как вода постепенно поднимается вверх, окрашивая все выше и выше материал. Корни имеют тонкие волоски, по которым впитывается вода.

- Что еще есть у дерева? Дети называют и выкладывают дерево, его составные части и картинку - сад. А если за деревьями ухаживать, то вырастет их много. Где вы видели много деревьев? (В саду, парке.)

- Какие деревья растут в нашем фруктовом саду? (Ответы детей)
- А что было бы, если бы на земле не было деревьев, парков? Чем же дерево полезно? (Деревья очищают воздух, создают прохладу, некоторые — дают вкусные плоды. Из деревьев делают мебель, игрушки, фанеру, бумагу. Деревья служат пищей для насекомых, животных.)
- Чем неудобны вещи, сделанные из дерева? (Они могут сгореть.)
- Подойдите к столу. (Показ деревянного бруска.)
Ответьте какими свойствами обладает дерево? (Оно твердое, тяжелое, легкое, мягкое.) Давайте проведем опыты и убедимся в свойствах дерева.


1 опыт. Вот у меня кусочек дерева и железа. Опускаем их в таз с водой. Что мы видим? Какой можно сделать вывод? Значит дерево легкое, а железо тяжелое.